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如何在初中数学课堂教学中开展创新教育
作者：陶飞来源：《速读中旬》2016年第02期
摘要：社会要发展，创新是关键，创新已经成为我国经济和社会发展的不竭动力。教育教学领域应紧跟社会发展的脚步，积极为国家培养急需的创新型人才。因此，传统的教学思想、教学观念必须尽快转变，广大教师应积极投身到教改的最前线，解放思想，转变观念，充分发挥数学学科特点，勇于开展创新教育，开拓学生的创新思维，培养学生的创新意识。
关键词：初中数学课堂教学创新教育
在传统的数学课堂教学中，教师只注重数学知识的讲授，教师主宰着数学课堂的一切，学生只能认真的听讲努力的学习，教师不给学生自主探究的空间，学生的学习主动性难于发挥，个性发展更是无从谈起，学生创新能力的培养被知识教学所取代。新课改的实施，使广大教师提高了认识，转变了思想。作为初中数学教师，应充分结合数学学科的特点，在数学课堂教学中创设创新教育环境，培养学生的创新意识和能力。
那么，如何在初中数学课堂教学中开展创新教育呢？我结合自己的教学实际，进行了如下探究：
一、初中数学教师要提高创新教育的意识
数学教师首先要理解新课程下的创新教育。“创新教育”是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上理解，在数学教学中，通过对中小学生施以教育和影响，促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等，掌握其一般规律，培养他们具有一定的数学能力，为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。即在全面实施数学素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养中小学生对数学的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。
二、教师要为数学创新教育充分准备
作为教师，首先要在相信学生创新潜能的基础上，为培养学生的创新素质，教师要积极进行自我学习，充分准备。
首先，数学教师自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提
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高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，不断探索和创新，不断丰富和提高自己。
其次，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”r