课时），包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，提高综合计算能力。（二）、代数的初步知识本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系（3课时），包括“字母表示数”“比、和比例”“正、反比例”等知识点。、2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（4课时）包括“简，易方程”“解比例”、。3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”“正比例、和反比例”。（三）、应用题这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理（3课时）。2、复合应用题的分析与整理（6课时）。3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。4、分数应用题的分析与整理（10课时）。5、用比例知识解答应用题的分析与整理（3课时）。6、应用题的综合训练。（四）、量的计量本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位”“重量与时间单位”、。
f2、巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。3、综合训练与应用。（五）、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化（2课时）包括“平面图形的特征”“立，、体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（4课时），包括“平面图形的周长与面积”“立体图形的表面积和、体积”。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。六年级数学复习方法的一些做法和体会六年级数学总复习应力求体现“六性”六年级数学复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。六年级总复习阶段关系到小学数学教学目标能否圆满完成，有利于学生形成完整的认知结构，亦是提高学生学科素养的重要阶段。结合我校的教学实践，我们认为，总复习应该体现“六性”：1计划性。根据班级的实际情况制订切实可行的复习计划，制订计划时，要依据小学数学教学目标和任务，以及新的数学课程标准，将小学数学教学内容分类整理，拟订复习进度、重点、课时分配及应达目标。一般来说，总复习应分两轮进行，第一轮按小学数学的知r