媒体与网络技术。但是，其实际的应用还是存在着一定的延后性。中学语文教学无法紧跟多媒体与网络技术更新发展的脚步，逐步应用最为现今的多媒体与网络技术。这主要是由于我国的中学语文教学，对于多媒体与网络技术的更新发展缺乏关注力度。导致中学语文教学，无法做到与时俱进，无法及时的更新在多媒体与网络技术的应用。二、提升多媒体与网络技术在中学语文教学中的应用策略1实行教学内容与多媒体、网络技术之间的融合纵观我国目前中学语文教学应用多媒体与网络技术的现状，只有实行中学语文教学内容与多媒体、网络技术之间的融合，才能够更好的发挥多媒体与网络技术的实质性作用，逐渐提升中学语文教学的整体质量。在中学语文教学的内容上，最为重要的要素就是协作、情境、会话、意义构建。因此，我国的中学语文教学在应用多媒体与网络技术的过程中，要围绕着这四个内容要素进行有效的融合。以长春版语文七年级上册柳宗元的《小石潭记》为例，语文教师通过应用多媒体与网络技术，对小石潭的美丽景象进行生动的描绘。从而为学生创设出合理的情境教学模式，让学生从听觉与感官上感知小石潭美轮美奂的情境。从而极大的提升学生对于语文知识学习的浓厚兴趣，并逐渐提升学生对于语文课堂教学互动的参与度。让我国的中学语文教学，在教学内容与多媒体、网络技术相融合的环境下，实现更为高效的语文教学成果。2强化语文教师应用多媒体与网络技术的能力中学语文教学质量的提升，在一定程度上，取决于语文教师应用多媒体与网络技术的能力。因而，我国的中学语文教学，应该进一步强化语文教师应用多媒体与网络技术的能力。而这种能力不是单纯的具备娴熟多媒体与网络技术教学操作，而是要以多媒体与网络技术为主要的教学支持，逐渐丰富语文教学的形式与内容，彻底摒弃以往的形式化教学。要根据实际的语文教学内容，进行多样化的多媒体与网络技术语文教学。从而让学生在丰富多彩的语文课堂教学形式中，对语文学科产生浓厚的兴趣，能够更加积极地投入到语文知识学习中。33充分的发挥多媒体与网络技术的优势性作用在中学语文在应用多媒体与网络技术的课堂教学中，要充分利用多媒体与网络技术的优势性，对语文的课堂教学过程进行合理的优化。通过运用丰富的教学方法，来让中学语文教学变得更加直观化与新形式化。有效的利用多媒体中的共享资源，进一步拓宽学生的学习资源环境，让学生能够在丰富多彩的语文共享资源中学习到更多的语文知识，从而r