。句子翻译77、78是课本上的原句，得分率相当低，课文知识掌握很差，问题严重。2综合运用知识能力较差单选27、28、36、37、40和完形42、45、46、49题涉及词义辨析，学生失分现象严重。句子翻译和书面表达部分基础词汇、语法掌握不够牢固，只能使用单一的语法，中式英语现象严重，缺乏融会贯通灵活运用的能力，语态、时态等的使用还存在很大的问题。分析理解能力较差，遇到具体问题时，不能恰当运用所学知识来解决所遇到的问题，这是造成单选、完形和阅读理解严重失分的主要原因。3答题不规范，应试能力差有部分学生答题不规范，没有按规定答在试卷指定的地方，造成扫描扫不进，老师批阅时看不到答案；有部分学生试题答题位置搞错，77、78位置互换；还有个别学生单词拼写66－75把整个排列搞颠倒，除66和75写对位置外，中间的全部横竖颠倒，人为造成失分。另外：时间过紧，来不及细查，也是失分原因之一。本试卷130分，考查时间100分钟，其中自动化考试用时25分钟，使得学生来不及检查，明显影响后面写作部分的得分。三．几点教学建议1融会基础知识，贯通教材内涵在认真做好全面复习的基础上，再仔细关注教材内容，在注重语言点和语法点的归纳和讲解的同时，尤其还要注意一些近义词汇的区分和理解。复习中教师一定要帮助学生梳理知识，理清基本概念，掌握基本语法、习惯用语等，逐步引导和提高学生灵活运用英语知识的能力。2．研究复习策略，强化“提优补差”认真研读中考说明，细致分析近三年中考试题，把握考试改革的方向、动态和发展趋势；细致分析学生，找出学生的薄弱环节，采用适当方法进行提优补差，切忌采用“题海茫茫，无边无际”的题海术。根据自己学生的具体情况，认真做好一轮、二轮的复习工作，注重试卷的评析，细致做好查漏补缺工作，注重提高学生自主复习的能力，从而提高复习效率。3注重应用训练，提高解题能力
f复习阶段教师要有目的、有计划地强化完形、阅读、书面表达等方面的综合训练。训练的题材、体裁要尽量多样化，选材要尽量贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当、有层次，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。通过一定量的有针对性的综合训练，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的答题思路，提高解题能力。4强化规范训练，减少人为失分考前教师要详细跟学生进行答题规范训练，用规定的书写笔，答题必须答在指定范围内，填涂答题卡必须按照要求进r