有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。八、具体措施1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、
学习好帮手
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多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
年级学困生转化计划及措施二
一、学生情况开学以来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己成绩与别人差了一大截，成了学困生。他们主要困在学习不去努力，对学习没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上，还有的是差在理解方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣，鼓励创造性思维上。对学习缺乏兴趣的：胡晓艺沈佳俊纪律较差的：曹凯车池基础知识掌握不牢：朱青青戚怡二、学困生原因分沈佳俊：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。课堂作业懒于动笔，回家作业不能按时完成。3、学习习惯不好，经常没有本子和笔。
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4、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促。
车池：1、头脑聪明，接受能力强，但是学习习惯差，经常讲小话、做小动作2、有小偷小摸的习惯。曹凯：1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性，爱打架、惹事。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。胡晓艺：1、发育较慢，理解能力较弱。2、上课不爱动脑筋，还偏爱说小话。3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。朱青青：1、基础知识掌握不牢。2、学习习惯差，上课最喜欢做小动作。3、作业不能按时完成。三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效
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的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。
四、辅导措施1、班主任r