20192020年教案人教版高中语文必修一第2单元第4课《烛之武退秦师》教案1
设计依据：《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程标准”中明确要求“阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力”，“努力提高对古诗文语言的感受力”，“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长”，“学习多角度多层次地阅读民，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史的眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法”。这应为本设计的设计依据。教材分析：《烛之武退秦师》是人教版《语文》必修1第二单元（古代记叙散文）中的一篇课文，是《左传》人物画卷中较有代表性的一篇。作者成功地塑造了深明大义、临危受命、机智勇敢、能言善辩、巧退秦师的烛之武形象，展示了春秋时代政治外交上风云变幻的社会历史面貌。我们在教学本课时，应引导学生以诵读为主要手段，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，理解课文内容，感悟人物形象的历史与现实意义，让学生了解说话艺术的重要性，激发学生热爱祖国语言文字的热情和学习文言文的兴趣，提高学生的文言文阅读水平。教学目标知识与能力：积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。过程与方法：理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。情感态度和价值观：熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势，在领悟烛之武说服艺术的基础上，对烛之武进行人物形象分析。教学重点：1积累文章中出现的古汉语常识，注意虚词的意义和用法。2理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由和烛之武是一个什么样的人物形象。教学难点：1理解课文的思想内容，着重讨论烛之武说退秦师的理由。2熟读全文，背诵烛之武的说辞，并在此基础上体会人物对话的语气和气势，在领悟烛之武说服艺术的基础上，对烛之武进行人物形象分析。
f教学设想1、学习文言文要付出比现代文更多的努力，通常学生对文言文大都敬而远之。调查显示，多数同学不大了解所学文言文的内涵，不了解那些隐藏在陌生语言下面的更深层次的人类智慧，我力求引导学生走进文言文这个丰富多彩的世界。本文中烛之武说辞十分精彩，人物形象栩栩如生，引导学生意识到这一点，就可能给学生留下深刻的印象，从而逐步改变学生对文言文的看法，培养学生阅读文言文的兴趣。2、借助多媒体课件了r