文献综述：初中思想政治课与信息技术整合应注意的问题天津市第六十一中学赵淑艳
当前，以信息技术为代表的现代教育技术正在迅速地改变着教育的面貌，在基础教育的改革中起着重要的作用。很多教师在教学过程中广泛采用信息技术，运用多媒体教学，加速了教育观念、教学内容、教学方法、教学手段的更信用促进素质教育的深入发展和落实。然而由于这种新的课堂教学呈现方式正处于探索实践的过程之中，其中既有成功的典范，也不可避免的存在一些问题。为了使信息技术更好的辅助教学，教师在教学实践过程中要注意以下几个问题：一、制作课件要讲科学性用多媒体进行教学，离不开课件的制作。一个制作科学的课件，对于培养兴趣、丰富知识、加深理解、化难为易、提高能力等有重要作用。文字材料、图片材料、音像资料、动画效果等的运用，使课堂教学充满生机和活力。但是，如果不注意科学性，一味地追求多样化、动画化便会适得其反。如果老师的课件动画太多，图标、按钮、边框均设为动画，给人以眼花缭乱的感觉，增加了学生心理的不稳定性，影响了听课的效果。而课件太单调又会给人以乏味的感觉，产生懒惰的情绪。因此，课件的制作要符合学生的年龄特征，采用恰当的形式，围绕教学目的进行，切忌流于形式。二、分析讲解要透彻多媒体辅助教学，只是一种手段，不能代替教师的讲解。在课堂教学中，教师应结合课件、课本和学生对知识进行深入浅出、循循善
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f诱的讲解，作到课件、课本、教师的有机结合。若处理不当，则达不到好的效果。要避免以下现象：1撇开课件只顾自己讲解。这样会出现屏幕显示内容与讲解不一致的现象，影响听课效果。2只注重课件的操作而忽视对内容的分析，这是达不到教学目的的。3丢开课本以空对空地讲解，这不利于指导学生课后的巩固与提高。三、注意运用信息技术进行整合的辅助性这是对“课堂整合”教学的定位。信息技术进入课堂，实现课堂教学呈现方式的根本性变革，对提高课堂教学实效，优化整合教育资源的积极作用是无庸置疑的。但必须紧密结合教学内容，贴近学生的生活、学习和思想实际。二者是目的和手段，内容与形式的关系。目的和内容决定形式和手段，形式和手段是为内容和目的服务的。再加上教学内容、教师掌握的教学资源的有限性、制作水平、硬件设备等因素制约，运用信息技术辅助教学是为了更好地印证教学内容，拓展学生思维时空，帮助学生更好地感知、理解教学内容。反对为了“整合”而“整合”r