多媒体在生物课堂教学中的应用多媒体在生物课堂教学中的应用在生物课堂教学
戴小春
随着现代教育技术的广泛开展，随着现代教育技术的广泛开展，利用多媒体计算机辅助教学已是一种重要的教学手段，它具有传统电教媒体无法比拟的优点。通过多媒体辅助教学，重要的教学手段，它具有传统电教媒体无法比拟的优点。通过多媒体辅助教学，不仅学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到极大的提高，不仅学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到极大的提高，而且更有利于学生思维、判断、分析能力的培养。教学实践证明，综合运用各种教学手段，学生思维、判断、分析能力的培养。教学实践证明，综合运用各种教学手段，适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，兴趣，突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，对于提高课堂质量和教学效率，挥教师的主导作用和学生的主体作用，对于提高课堂质量和教学效率，起到了十分重要的作用。十分重要的作用。重要的作用一、刺激学生的多种感官，从而提高教学效果刺激学生的多种感官，从而提高教学效果多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官，多媒体组合，能通过多种渠道、多种方式，刺激学生的多种感官，使学生能利用多种感官分析器进行学习。学生能利用多种感官分析器进行学习。如用形象生动的图像信号吸引学生的视用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉，觉，用音响适中、悦耳精炼的语言信号吸引学生的听觉，特别是电教媒体的特技效果突破了信息传递中的时间和空间的限制，使学生能直观地看到宏观世界、技效果突破了信息传递中的时间和空间的限制，使学生能直观地看到宏观世界、微观世界、远方或过去的事物，使信息通道得到了无限的延伸和扩展。比如“微观世界、远方或过去的事物，使信息通道得到了无限的延伸和扩展。比如“有丝分裂”课件能形象反应有丝分裂过程中染色体的行为变化，丝分裂”课件能形象反应有丝分裂过程中染色体的行为变化，它比用语言和版图来讲解有丝分裂直观的多；图来讲解有丝分裂直观的多；用“蛋白质合成”课件，能让学生直观地看到RNA蛋白质合成”课件，能让学生直观地看到如何在细胞核中转录，然后从核孔中出来，进入核糖体，r