正兴学校初中部数学科备课格式
第教师姓名课题周八年级组别：数学组长：林坤木月日课型第新授课课时
授课时间74平行线性质1、知识与技能目标
课时
知识目标：认识平行线的三条性质。能熟练运用这三条性质证明几何题。教学目标
进一步理解和总结证明的步骤、格式、方法．
技能目标：了解两定理在条件和结构上的区别，体会正逆的思维过程．
进一步发展学生的合情推理能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、过程与方法目标1）教学方法：引导、启发2）学习方法：合作交流教学重点教学难点教学步骤
证明的步骤和格式理解命题、分清其条件和结论正确对照命题画出图形写出已知、求证
教学过程设计
两条直线在什么情况下互相平行呢？同位角相等，两直线平行
教学方法与设计意图复习旧知，为学习新知打下基础
一、复习旧课（12分钟）
内错角相等两直线平行．同旁内角互补，两直线平行两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互平行一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，第一次拐的角∠B是130°，第二次拐的角∠C是多少度？
引起学生对数学的兴趣
二、新课导入（12分钟）
说明：这是一个实际问题，要求出∠C的度数，需要我们研究与判定相反的问题，即已知两条直线平行，同位角、内错角、
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f同旁内角有什么关系，也就是平行线的性质．
两条平行线被第三条直线所截，同位角是相等的，那么内错角、同旁内角有什么关系呢？∵a∥b已知，∴∠1＝∠2两条直线平行，同位角相等∵∠1＝∠3对顶角相等，∴∠2∠3等量代换．由此我们又得到了平行线有怎样的性质呢？两条平行线被第三条直线所截，内错角相等．请同学们自己推导同旁内角是互补的．并归纳总结出平行线的第三条性质．
三、课程讲授（1012分钟）
∵a∥b已知∴∠1∠2两直线平行，同位角相等∵∠1＋∠4180°邻补角定义∴∠2∠4＝180°等量代换即：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补，简单说成，两直线平行，同旁内角互补∵a∥b，∴∠1∠2两直线平行，同位角相等．∵a∥b已知，∴∠2＝∠3两直线平行，内错角相等∵a∥b已知，∴∠2∠4＝180°．两直线平行，同旁内角互补
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f四、课堂练习（510分钟）
①已知平行线AB、CD被直线AE所截
1若∠1110°可以知道∠2是多少度吗？为什么？2若∠1110°，可以知道∠3是多少度吗？为什么？3若∠1110°，可以知道∠4是多少度吗，为什么？②变式训练：如图是梯形有上底的一部分，已知量得∠A115°，∠D＝r