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以科学发展观为指导探索高职院校学生管理工作的新途径
作者：徐宁张颖来源：《读写算》2012年第44期
摘要：本文简述了科学发展观对高校学生管理工作的指导意义，分析了目前高职院校学生工作面临的问题和挑战，指出了高职院校应对这些问题和挑战的途径：开展人性化服务、实施精细化管理、校企合作，加强工学结合过程中学生管理工作。
关键词：科学发展观学生管理途径
教育改革的不断深化和我国高等教育大众化，高等职业院校规模已占据高等教育的半壁江山，这给高职院校学生管理工作带来新的机遇和挑战。高职院校要抓住机遇，应对挑战，就应以科学发展观为指导，积极探索新形势下大学生管理工作的新途径。
1、科学发展观对高校学生管理工作的指导意义
科学发展观是以人为本全面、协调、可持续的发展观。科学发展观是一种多维发展的观点，全面、协调、可持续的发展观揭示了发展的多个维度。按照科学发展观的要求，高等职业院校应以人为本，围绕促进学生素质和能力的全面、协调、可持续发展实施和开展教育教学工作。既要培养学生的文化素养和专业技能，又要加强学生的日常管理工作，突出“做人的教育”，充分挖掘学生的发展潜能，培养学生可持续发展能力。科学发展观指导下的学生管理工作是寓学生思想道德、职业素养、专业潜能、就业教育为一体的创造性育人过程。
2、目前高职学生管理工作存在的主要问题和面临的挑战
21管理方式简单粗放，行政命令式管理行为多，人性化的沟通少。各级学生管理机构往往通过会议逐级传达安排工作，学生便成了被传达和安排的最低层，只能被动接受学校各种各样的规章制度和教育管理方式。学生工作者往往只灌输不引导，或者只讲理论不讲实际问题，工作随意性大，方法过于简单。这种管理方式远离学生的思想特点，脱离学生的思想实际、生活实际，因而，经常挫伤学生的积极性，使他们产生逆反心理和抵触情绪，使管理工作难以落实到位，难以形成积极向上的团队，难以培养良好的班风和校风。
22学生管理工作与高等职业教育人才培养模式的要求脱节，不符合科学发展观“全面、协调、可持续发展”的要求。高等职业教育人才培养模式突出学生岗位技能的训练，注重校企合作，工学结合，实境训教。这就要求学生管理工作与工作过程导向下的高职教学模式紧密结合，把学生管理工作的内容和侧重点放在学生顶岗实习实训环节日常行为和工作表现、职业素养的形成等方面。受传统管理模式的影响，高职院r