《生命生命》说课稿
各位领导、老师：大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验版教科书小学语文
四年级下册第五组第三课《生命生命》。我将从以下几个大方面进行说课：一、说教材：
本组选编的四篇课文均向我们阐释了生命的宝贵与美好，而本文作者正是通过对生活中普通的飞蛾，瓜苗、心跳三件事的细致刻画，通过强烈的“生命生命”的呼唤，以小见大，让读者从三个事例中去感悟生命的力量，从字里行间去探寻生命的意义和价值！通过本课的教学，不仅要引导学生思考人生、感悟生命的意义，而且要在有感情朗读的基础上，理解含义深刻的句子，激发学生对生命的思考，体会生命的价值和意义，从而受到热爱生命，珍惜生命的情感熏陶。依据新课标要求，结合四年级学生的认知水平，我制定如下教学目标：1掌握“震撼、欲望、糟蹋、茁壮、有限”等词语，正确流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。2抓住重点词语联系上下文和生活实际，体会含义深刻的句子。3感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。经分析确定本课的教学重点为：理解课文中的三个事例所蕴含的道理。教学难点为：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命。二、说教法和学法：
f本课教学我力求达到在赏析语言中感悟生命内涵，在感悟生命中习得语言，提高学生语文素养。基于以上理念，为了能够达成教学目标，我将采用以下教法：1．图片扩展法2．以读代讲法3创设情景法4点拨法结合教法，进行以下学法指导：1．朗读品味2．想象体验3合作探究三、说教学过程：我将从以下四个环节解说教学过程：（一）题诗引趣，导入新课。伴着悠扬的乐曲，老师娓娓道来：竹叶林间那一笔翠绿，是生命；傲雪腊梅的那一抹粉红，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量……多媒体随机出示：翠竹、腊梅、幼鸟，小虫图片。通过图片将“生命”这一抽象的概念简化，让学生带着对“生命”的懵懂认识，走进课文，从而达到激发兴趣，引情入境的目的。学生齐读课题后，进入本课第二环节：（二）初读课文，温故知新。在学生初读课文的基础上温习词语，根据侧重点的不同，我设计以下两组词语：第一组：动弹即使短暂（侧重点：读音）第二组：骚扰震撼糟蹋（侧重点：解义）温习第二组词语时，我将完成如下教学步骤：首先，在理解“骚扰”一词时我引导学生发现原文中“飞来飞去”、“捉住”等词语准确地反映出r