鄂教版科学六年级上册教案
1我们的生长发育
第一单元我们居住的星球
2地球
3地球仪
4地图
5建立“地球档案”
自由研究
第二单元地球上的一天
6
昼夜交替
7
谁先看到日出
8
昼夜温度的变化
9
一天中的动植物
自由研究
第三单元地面形态的变化
10卵石的形成
11溶洞
12升高的河床
13沙尘暴
14唐山地震
15庞贝城的毁灭
16地表变化带给我们的信息
自由研究
第四单元四季中的变化
17四季星空
18一年中气温的变化
19水结冰了
f20动植物是怎样过冬的自由研究
1我们的生长发育鄂教版科学六上第1课教学目标：1通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。2通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。3培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。教学准备1学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。学生以及父母的照片。2皮尺、体重秤等测量工具。3有关遗传和变异的资料。教学过程
第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？
f学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。
（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。2．探究三年级到六年级身高、体重等变化（1）教师：请将三年级到六年级制成的“身体生长记录卡”集中起来，并把每年的相关数据记录在教材中的“身体生长数据记录表”上。（2）提问：如果要探究每一年里身高、体重的变化，我们应对数据进行怎样的处理？学r