业生涯的全过程，通过线上线下相结合，开展新进教职工岗前培训、骨干教师高级研修、中层干部
f培训、青年骨干教师理论培训、研究生导师培训等各类培训，重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法制教育、职业精神教育和心理健康教育，将师德教育列为培训研修的必修专题。
6依托校园文化建设开展师德教育。将师德教育融入校园文化建设，进一步发挥“三馆育人”的功能，将上财校史与师德建设紧密结合，开展“校史与师德”专题教育，加强“厚德博学、经济匡时”的校训教育与传承，增强教师为人师表的责任感、使命感和荣誉感。
7依托社会服务开展师德教育。鼓励广大教师积极参与社会调查、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动。利用“千村调查”等活动，在实践中感受国家发展的脉搏，增强服务国家、服务社会、服务人民的责任感和使命感，自觉提升师德素养，切实增强师德教育效果。
三、强化价值引领与师德宣传8强化价值引领。弘扬社会主义核心价值观，加强“树人者先立德”的价值引领。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。9健全宣传机制。师德宣传是宣传思想工作的重要组成部分，必须把握正确舆论导向，把培育良好师德师风作为学校文化建设的核心内容，积极推进师德宣传制度化、常态化，培育重德
f养德的良好风尚。10发挥典型示范作用。通过电视、报纸、网站、海报及微
博、微信等媒体平台，宣传校内外在教学科研、人才培养、社会服务等领域表现突出的师德典型，通过各类高层次人才申报推荐、校内外奖励奖项评选等宣传工作，彰显榜样示范作用，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和文化氛围。
四、严格思想政治与师德师风考核11严把政治关。把政治标准放在首位，严格教师资格和准入制度，完善外籍教师和海外人才引进使用办法，严格新入职教师思想政治、品德学风综合考察和把关。12加强师德师风考核。以落实《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）和《上海财经大学学术行为规范及管理规定》（校发〔2015〕38号）为抓手，加强在职称评审、岗位聘用、考核评奖过程中的学术规范，并在教师考核体系中单列思想政治考察和师德指标，对教师的岗位聘任、职务晋升、派出进修和评优奖励实行师德“一票否决”制，形成师德目标的导向机制。13完善考核组织与程序。建立校院两级师德师风考核机构，充r