建议解决问题或缓解这些问题带来的不良情绪。
【教学重点】教学重点】
通过学习，正确恰当地使用本课的词汇、句型谈论青少年遇到的问题及解决方式，在情境中操练语言。
【教学难点】教学难点】
f通过讨论交流，让学生在真实的语境中运用语言，并能真正地进行情感交流，互帮互助，解决问题；同时了解作为一名青少年问题专家的工作流程和工作方式，模拟专家进行案例处理。
【教学过程】教学过程】过程
Step1Leadi
THowareyoutodayboysa
dgirlsSs①Iamfi
etha
kyou②Iam
otverywellIfstude
tsallfeelwelltheteacherwillsay“That’sgoodweallfeelwelltodayButdoyouthi
kwewill
everhaveproblemsweca
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ourlivesSNoNothat’simpossibleWemayhavediffere
tproblemssometimes”Ifthereisastude
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otwelltheteacherwillsay“OhIamsosorrytohearthatWhat’swro
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eedtogotothehospitalTakecaremypoorchild”TWhe
wehaveproblemswithyourbodywe
eedtoseethedoctorWhatifwehaveproblemswithourfrie
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bow学生以前学到过的色彩疗法专家a
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TYesverygoodyouhavediffere
tgoodideasNowTodayletmei
troduceo
emoreperso
toyouSigmu
dFrie
dYoumayalsoaskSigmu
dFrie
dforhelpHeisayouthworker（设计意图：通过日常问候自然引出我们生活中总有这样那样的问题，身体出毛病是需要看医生，思想上有疑难问题时可以找朋友，老师家长等求助。并借此过渡到对青少年问题专家Sigmu
dFrie
d的介绍。）
Step2Prese
tatio

fActivity1THowdoesSigmu
dFrie
dworkStude
tsmaygivediffere
ta
swerstheteacherorga
izestheirideasa
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tsthemo
theblackboard
Sigmu
dHowdoesSigmu
dFrie
dwork
Fi
dpeople’sproblems↓Take
otes↓Giveadvice↓Writereports
（设计意图：介绍青少年问题专家Sigmu
dFrie
d的大致工作流程，使学生对他的工作方式有一个整体的了解和初步的认识。）
Activity2TLastweeke
dSuewe
ttoaskSigmu
dFrie
dforhelpWhatproblemsdidshehaveLet’slookatherprofilefirstshow
o
thecomputerWhatdoesshesayi
theprofile①Askstude
tstoreadittogether②Askstude
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dalwaysdoeswelli
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’tverygoodatsportSheca
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dshehatesswimmi
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fPraisestude
tswhoca
fi
di
formatio
betwee
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esEgSueisagoodstude
tbutsheisweaki
sportsr