第四章
第五节
1课时新授课
光现象
光的色散
单位：级索中学
姓名：王爱华2013年12月02日
使用日期：
一、教学目标1．知识与技能1了解光的色散现象。2知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。（3）初步认识红外线、紫外线及其它们的应用。2．过程与方法

通过探究光的色散和不同色光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。3．情感态度与价值观1观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、教学重点难点1．重点：光的色散、色光的三原色，红外线、紫外线的应用。2．难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世
f界。三、教学方法：三环节三为主四、教具：多媒体、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。五、课型：新授课六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）复习提问，引入新课请同学回忆前一节学习的内容，回答：光的折射时遵循什么规律？（学生回答，教师总结）光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面内，折射光线、入射光线位于法线的两侧。折射角随着入射角的增大减小而增大减小。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射时光路是可逆的。简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）。思考白光射到玻璃后会出现什么现象？（学生猜想）多媒体展现图片以下这些你见过吗？
思考你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？引入同学们今天学完第四节光的色散（板书）就能完整回答这些问题。
f（二）进行新课想一想太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？（大家猜猜看）我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？1、光的色散同学们看课本图4－30实验，看到了什么现象？是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。演示照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象屏离棱镜不要太远。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边两个棱镜要靠得近些，让学生观察在白屏上又能看到什么
8现象1在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，r