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新课改背景下高中英语教学方法创新路径研究
作者：方芳来源：《校园英语下旬》2017年第08期
【摘要】随着基础教育新课改的全面推进，高中英语教学面临着全新的挑战，不仅要实现以学生为主体，掌握基本的英语知识和技能的目标，更要求学生能够应用英语并在学习过程中磨练意志、发展思维、提高个人综合素质。文章分析探讨了当前高中英语教学方法存在的弊病，并根据新特征与存在的问题，提出如何在高中英语教学方法上实现创新发展。【关键词】新课改问题创新路径20世纪末，中共中央国务院提出“要深化教育体制改革，全面推进素质教育，力争在21世纪构建起符合素质教育要求的基础课程体系”，于是新一轮的课程改革全面铺开。新课改对高中英语教学产生了巨大的影响，它除了传统的应试教育更强调了学生综合素质的培养，体现在英语教学上便是需要发展学生的主动意识和合作精神，培养英语学习兴趣，学以致用。一、当前高中英语教学存在的弊端与不足新课改的实施已有较长的一段时间，素质教育的概念也基本深入到每个教育工作者的心中，但实际工作中，理念与现实脱节的现象普遍存在，综合考察发现当前的高中英语教学依然存在较大的弊端与不足。1教学理念陈旧，教学方法落后。首先，虽然一再提倡高中英语教学应该更侧重于英语的实际沟通与交流，但是在高考指挥棒的“指挥”下，英语教学逃脱不了应付考试的弊端，一些老师受传统教育理念和高考的影响，依然始终将考试分数放在第一位，一些学生学习英语只是为了考出更好的成绩，而忽略了学习英语更重要的意义是如何使用英语。老师们大搞题海战术，学生们埋头苦学，使得教师与学生都疲惫不堪，更不要提学习兴趣的激发，英语应用的学习了。其次，部分学校高中英语教师综合能力有待提高，英语教学方法比较落后，英语教师的综合能力水平在英语教学当中占有重要的不可替代的作用，英语教师水平的高低直接决定学生的英语学习水平，英语教学方法的得当与创新进一步提升了学生的英语学习水平，这二者相辅相成，缺一不可。当前高中英语教师需要解放思想，紧跟时代脚步，勇于创新，不仅需要自身不断充电，更需要学习创新的符合高中生学习规律的教学方法，与时俱进，了解学生的需求，互动沟通，提高教学质量。2课堂氛围沉闷，互动不足。高中生处于世界观人生观价值观建立的关键时期，其学习耐心往往较为有限，心理成熟度也不够成熟，课堂气氛的好坏经常能够影响一节课的质量r