てくさんはとても切で切っているときいつも助れます。／小李非常是帮助我。れます。／小李非常热情，在我很为为的时候总是帮助我。。／△李さんは私のれたパソコンをなおしてくれました。／小李さんは私れたパソコンをなおしてくれました。／小李。／
f修好了。把我的坏了的电电电修好了。グルプ）……をくださる32Aは（私／私グルプ）に……をくださる个句型表示：授予者这个句型表示：授予者A的身份地位高于我或我方人员的场合。注意「くださる」ます」注意「くださる」是不规规规规，接「ます」时要变成「くださいま。す」△先生は「就案内」をくださいました。先生は就案内」をくださいました。了我一本叫做《／老师电了我一本叫做《职职介绍》的书。△卒の、山田先生は息子に本をくださいました。／在毕职卒の山田先生は息子にをくださいました。／在。／的时候，山田老师送电我儿子一本书。△山田先生は李さんに本をくださいました。／山田老师电了小山田先生はさんに本をくださいました。／山田老。／（小李可以看做是我方人李本书。小李可以看做是我方人员）（△山田先生は私のをよくいてくださいました。そして静か山田先生はをよくいてくださいました。そして静な声でいろいろなことをしてくださいました。／山田老师非常仔でいろいろなことをしてくださいました。／山田老。／了好多好多。细得听了我的谈谈，并且用非常恬静的声音跟我谈了好多好多。并且能灵活运用，总之，想学好授受关系，并且能灵活运用，首先必须要理清楚谁是授予者，是接受者，是授予者，谁是接受者，并且要弄清楚授予者和接受者在句中做什么成分；系等，成分；其次就是要理清楚日语中的上下关系，幼关系，内外关系等，长注意避免不礼貌。注意避免不礼貌。特别要注意对外人谈谈自己家庭成员时不使用敬语，系的使用一定更加地道。理清楚这些关系，我们的授受关系的使用一定更加地道。
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