小学初中高中
第2章身边的化学物质
第1节性质活泼的氧气第2课时氧气的制法
教
本节课是学生开始学习化学以来第一次接触到具体气体的制法，教师要引
导学生分析制取气体时应考虑的各种因素，如反应原理、反应条件、制取气
材
解
体的性质，从中得到相关信息，确定制取氧气的发生装置和收集装置等，从
而培养学生的分析能力和判断能力。同时，为以后探究二氧化碳的制取方法
读
奠定坚实的基础。
1认识实验室用高锰酸钾、双氧水制取氧气的
原理和文字表达式。
知识与技能
2再次练习药品的取用、物质的加热等基本
操作，并能检验生成的氧气。
3了解催化剂和催化作用。
教
1通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实
学
过程与方法
验制备气体的一般方法。
目
2通过氧气制取原理的探究，初步感受科学
标
探究的步骤和环节。
1通过了解氧气对人类的重要意义和制取氧
情感、态度与价值观
气解决生活中实际问题的情境，初步体会运用化学方法解决生活中的实际问题。
2通过体验实验过程，尝试实验成功的快
乐。
教学重点教学难点
重点：实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤。难点：催化剂的概念。
探究点一催化剂小学初中高中
f小学初中高中
情景展示实验室制取氧气的常用方法：1．加热高锰酸钾KM
O42．分解过氧化氢H2O2通常加入少量M
O2问题探究用哪种药品制取氧气比较好？为什么要加入少量二氧化锰？思考交流____________________________________________________________________________________________________________________________________归纳提升用过氧化氢H2O2通常加入少量M
O2制取氧气比较好，因为此反应不需要加热且易于控制。用分解过氧化氢制取氧气要使用催化剂，其目的是加快化学反应的速率。有关催化剂的实验探究可按下列步骤进行：1设计实验，探究是否真正改变了化学反应速率；2设计实验，探究在化学反应前后该物质的质量是否改变；3设计实验，探究在化学反应前后该物质的化学性质是否改变。课堂速记____________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二氧气的实验室制法情景展示
问题探究用加热和不加热的方法来制取氧气，应如何选择实验的发生装置？思考交流___________________________________________________________________________________________________________________________________归纳提升选择发生装置的依据是反应物的状态和反应条件，选择气体收集装置的依据是气体的性质能否溶于水、密度比空r