交流评价课后拓展1．自评。2．学生之间相互评价。3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
第6课勤俭“小管家”教学目标：1学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。3让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程：一、欣赏导入1．（教师出示自制的储钱罐作品）教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。2．引出课题，板书《勤俭小管家》二、自主探究1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：1这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形请学生说一说，然后观看课件直观演示。2你能画出这个立体几何形的平面图吗组内同学合作试一试。请学生先想一想，再画一画，然后折一折。3把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。注意：①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等4教师引导学生交流观察结果、自主总结。2．讨论选择：1（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。2想一想，议一议：下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形若不能，请你想办法修改一下每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。
f三、制作步骤师生共同总结制作步骤1．画平面图制作立体几何形。注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2．让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。四、布置作业小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立进行创作。教师巡视指导。六、评价交流1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2．师生共同欣赏点评。七、拓展1．教师r