4
f常用的工具量筒。（1）量筒的使用，测液体体积（测量范围，最小刻度）：1把量筒平放在桌面上2读数时视线要与凹液面最低处相平（凸液面提及一下）3在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因，指出并纠正错误。（估读）（2）测不规则物体的体积：把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数注意：不要把水溅出；思考：（1）如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积？（2）我们不知道一个杯子里水的体积，但我们有一个量筒，我该怎么测？（3）给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。八、课堂练习：第6题留到课后做九、课后练习：作业本第3节；预习明天的实验。
课教学目标
题
14温度的测量
课时
1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。2、了解温度计的结构、规定和测量原理。3、学会正确使用温度计，安全教育
重点难点分析
温度计的原理及使用方法温度计的使用、读数自己制作温度计的方法
课程资源的准备与开发
烧杯，酒精灯，铁架台，水，冰块，各种温度计，气温计，体温计等
教学预设
5
f一、引入1、让学生回答以前用到过的实验测量仪器2、自然界中还有哪些东西需要我们去测量？（亮度、硬度、温度、时间长短等等）3、总结，引出温度的测量二、感觉温度实验在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别在冷水和温水里浸一下手，然后叫学生把手放入常温的水里，并告诉大家常温水是冷是热。答案不一样，叫学生讨论为什么？总结：每个人的感觉不一样，所以，用直觉去判断水的冷热是不准确的，如：冬天感觉井水热，夏天感觉井水冷（相对论）三、温度计我们一般用什么来测量温度呢？温度计。1、温度计有哪几种呢？体温计，家庭气温计，水银温度计，酒精温度计等等2、温度计的构造原理：（课件）书P15原理：利用液体热胀冷缩的性质3、摄氏温度：（课件）摄氏温度的规定（验证的方法）实验：冰水混合物为0摄氏度沸水的温度为100摄氏度（标准大气压下，高山上，沸点低，高压锅，压力大，沸点高）1摄氏度：0摄氏度和100摄氏度之间分成100等分，在每份为1摄氏度。（比较不同温度计0100距离是否一样大）我们可以用同样的原理在做温度计：（伽利略温度计，课件）四、正确使用温度计看书后，叫学生说明为什么r