、初中语文朗读教学的策略1精心选择朗读材料
f在初中阶段，有很多非常精美的教材适合学生朗读，而且有一部分课文的教学目标中明确指出了要进行朗读教学，对此，教师应当适当地挑选，对那些适合进行朗读教学的课文，应安排一定的时间带领学生朗读。比较适合朗读的有诗歌以及古诗词，例如《望江南》《武陵春》等。其次是一些散文，例如现代散文选读中的《怀念红叶》。除此之外便是课文中较为精美的部分、需要学生充分意会的部分等。所以在设计教学前，教师一定要注意教材中的课文哪些适合精读，哪些适合泛读，哪些需要学生认真朗读。此外，还要为学生朗读留出一定的时间。2注重激发学生的朗读兴趣由于没有朗读的习惯，学生开始很可能会非常抵触朗读，对此，教师应当注意培养学生的朗读兴趣。例如，可寻找一些名家朗读的课文，甚至可以安排一定的时间组织学生听一些著名主持人主持的节目，比如赵忠祥的《动物世界》。让学生们聆听赵忠祥是如何通过朗读来构建出一个丰富多彩的动物世界的，听大自然的春来秋去，听由这简单的声音构建出的奇妙世界。教师还可以请学生模仿名家朗读，如果学生因害羞而不愿朗读，教师可以一句一句地带领学生读，打开学生的心门，让他们感受到朗读的魅力，激起他们的兴趣。3注重讲解，使学生了解朗读的技法想要正确地朗读首先要让学生知道如何去读，对此，教师应当进行细致的讲解。首先，教师可以讲授一些朗读的技巧，比如
f字词的发音，什么部分轻读，什么样的情况可以重读等。其次，也是朗读中最为重要的一点，就是要让学生们了解这篇文章表达的内容。例如《冬夜读书示子律》这首诗，是陆游为教育子女而写的。这首诗里饱含作者对子女的殷切期望，也表达了作者对教育的看法，虽然只有四句，但是其意境十分深远。学生朗读这首诗，应当站在作者的角度去思考和体会，这样朗读才会打动人心。朗读是初中语文教学非常重要的内容，集合了学生对文章的感性认识和理性理解，能够使学生增强对字词、文章背景、作者心理的认识，有助于学生的学习。对此，教师应当帮助学生提高朗读的兴趣，并精选一些适合朗读的文章，帮助学生进行朗读，最终提高学生的语文能力。
所谓朗读就是将一些书面的文字通过自己的理解用富有感情的方式转化成为有声语言的过程。在这一过程中，朗读者可以将自己对这篇文章的理解变为一种氛围、一种意境传递给听众，加深对文章的理解。这是一种非常实用的教学方式。棋销付愈抡r