充、完善。教师：引到学生分析原因，指导学生归纳总结。培养学生分析问题、解决问题、归纳问题的能力。板书：⑴⑵⑶学生也会有同样的感受。因此会迫切寻找解决的办法。导语：有位母亲曾发出感慨：“我要走
分组探究小组合作
订
探究任务一：影响与父母沟通的原因出示情境1：指导学生阅读课本第9页“王娜的日记”想一想：自己是否也有过王娜这样的经历和感受？想解决问题首先得找到问题产生的原因。小调查：⑴生活中是在哪些问题上大家容易与父母产生不同的意见、看法、观点⑵你的观点是什么？父母的观点是什么？你如何评价他们的观点？创设情境2：在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。”⑴小明的这段话，体现了一种什么心理？如何认识这种心理⑵你在同父母相处的过程中是否也存在着这种心理？请举例说明。创设情境3：情境一：小林和妈妈吵了一架，她想买辆自行车，妈妈说：“我们家比较困难，以后再买吧。”小林说：“人家有，我为什么没有，我偏要。”母女俩吵了起来。情境二：小强考试得了62分，暴躁的爸爸不问青红皂白打了他。小强很委屈，因为题很难，班内最高分才68分，他决定以后不理睬
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平邑县保太镇初级中学活页备课纸
f爸爸了。情境三：小玉发现与妈妈没有共同语言了，小玉喜欢周杰伦、蔡依林，妈妈却不知是谁；小玉喜欢街舞，妈妈却说是抽筋；小玉喜欢名牌，妈妈却喜欢便宜的上述材料中看出影响与父母沟通交流的原因有哪些？探究任务二：搭建与父母沟通的桥梁创设情境4：指导学生阅读教材P11的一封来信，回答相应问题。⑴如何评价妈妈的做法？你赞同哪一种做法？为什么？⑵你还有更好的解决办法吗？说出来与大家共享。创设情境5：遇到下列情况，你应怎么做？⑴早上出门，放学回家我们应该⑵父母工作忙了一天回到家，我们应该⑶妈妈特别能唠叨，很烦，我们应该（4）你今早上因一件小事和妈妈吵了一架，怎么办？（5）周末回到家，一周不见爸爸妈妈，我们应该（6）放学回家见到父母情绪不太好，应该玲玲已经和妈妈冷战好长时间了，她觉得妈妈不可理喻。因为玲玲有写日记的习惯，可有一天，她发现妈妈竟偷看她的r