；第4、、6题考查了名著和材料知识并紧密联系实际生活，部分学生对本题的阅读理解不够，导致分析问题不够全面，做出来的同学很少。从整体来看，学生失分的原因是理解能力较低；粗心大意或者学习习惯不好；审题不够细致；语言运用能力、理论联系实际能力比较薄弱。
（三）总体失分原因、部分学生语文基础没有掌握。2、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的能力有待进一步提高。3、大部分学生阅读理解能力较差，失分多。4、部分考生语言表达能力较差，错误失分较多。、部分考生答题不规范，需要注意的细节没有把握好。6、部分考生没有答题技巧和方法，时间上把握不好，后面的题很多没有来的及做。四、教学中存在的不足、基本技能不过关，这主要反映在基础知识上。2、审题不清，读题不细。比较突出的表现在填空题第10题和第14题。3、没有养成良好的解题习惯。比较典型的第8、1题。书写过程有些混乱。4、语言能力薄弱。阅读能力需进一步提高，基本语文思想需加强。如试卷的第、6、9题，很大程度上考察了学生
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的表达能力和理解能力。五、教学改进措施、加强新标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获
得过程。教学中让学生通过阅读、积累、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的语文问题，接触一些开放性问题，改变语文教学过于追求“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
4、坚持“先学后教”的小组教学模式，堂上必须精讲、少讲甚至不讲，彻底改变以前的“满堂灌”。
、加强小组合作学习的意识，加强对优等生的培优工作，对学困生的基础知识的巩固。
6、在答题技巧上要让学生逐渐训练成“敬畏之心，一气呵成”的答题习惯。
7、注重强调学生的答题规范程度，养成良好的答题习
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f惯，减少不必要的失分。
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