人教版四年级数学上册期末总复习教案及教学反思
第一课时
【教学内容】复习多位数的认识【教学目标】1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNet的数感。【教学重难点】1、数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。2、数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学过程本文来自优秀教育资源网斐斐课件园：一、创设情境，导入复习1、这节课我们一起复习“多位数的认识”这部分知识。板书课题：复习多位数的认识2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？本单元都学习了哪些内容？问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出
f错？学生看书，小组合作进行归纳二、回顾整理，建构网络1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。4）自然数的认识每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数本单元都学习了哪些内容？学生看书，小组合作进行归纳数位、计数单位、数级每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，多位数的读写法的方法
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、法。10、11都是自然数，一个物体也没有，0表示，用0也是自然数。问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充表示物体个数的1、
【设计意图】整理归纳所学知识，构建知识结构，2、3、4、5、6、7、8、9、掌握和理解知识间的联系。复习数位顺序表等有关知10、11都是自然数，识，使学生进一步掌握数的基本概念2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？学生独立思考，小组交流汇报。从高位读起，一级一级往下读。②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
f字或“万”字。③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0万位、亿位后面的4r