家规定的教科书。自此，教育为儒家所垄断。②兴办太学，学完经考试合格后即可到政府任官。大大提高了儒学的地位。③在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。（4）结果：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。3、列举程朱理学、陆王心学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。（3课）（1）“程朱理学”代表人物：北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出，所以“理学”也称为“程朱理学”。①程颢、程颐的思想主张：天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。二程把天理和伦理道德直接联系起来。②朱熹的思想主张：朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三纲五常。
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强调“存天理，灭人欲”。③“程朱理学”提出“格物致知”的认识论。④程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。（2）陆王心学的代表人物①南宋陆九渊的思想主张：把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；强调“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。②明朝王阳明：继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。思想主张：A更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。B在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。3评价：明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。（4课）（1）李贽的思想主张：指出孔子不是天生圣人，儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。他批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。（2）黄宗羲的思想主张：①对君主专制制度进行猛烈抨击，尖锐地揭露君主专制是“天下之大害”。②提出“天下为主，君为客”的民主思想。。③影响：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极的推动作用。（3）顾炎武倡导经世致用：①主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现r