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家规定的教科书。自此,教育为儒家所垄断。②兴办太学,学完经考试合格后即可到政府任官。大大提高了儒学的地位。③在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广,在民间开始处于独尊的地位。(4)结果:儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,成为中国传统文化的主流。3、列举程朱理学、陆王心学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。(3课)(1)“程朱理学”代表人物:北宋时期的程颢、程颐兄弟和南宋时期的朱熹,成就最为突出,所以“理学”也称为“程朱理学”。①程颢、程颐的思想主张:天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理,主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。二程把天理和伦理道德直接联系起来。②朱熹的思想主张:朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理,而天理就是作为道德规范的三纲五常。
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强调“存天理,灭人欲”。③“程朱理学”提出“格物致知”的认识论。④程朱理学的影响:程朱理学适应了统治阶级的政治需要,有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》,成为后世科举考试依据的教科书。(2)陆王心学的代表人物①南宋陆九渊的思想主张:把“心”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便是吾心,吾心即是真理”,认为天地万物都在心中。②明朝王阳明:继承和发展了陆九渊的学说,成为心学的集大成者。思想主张:A更多地吸取了佛教的“心外无佛,即心是佛”思想,宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。B在认识论上,他提出“致良知”和“知行合一”的学说。3评价:明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。(4课)(1)李贽的思想主张:指出孔子不是天生圣人,儒家经典也不是神圣不可侵犯的理论。他认为是非标准依照时代变化而变化,反对以孔子的是非为标准。他批判道学家“存天理,灭人欲”的虚假说教,强调人正当的私欲。(2)黄宗羲的思想主张:①对君主专制制度进行猛烈抨击,尖锐地揭露君主专制是“天下之大害”。②提出“天下为主,君为客”的民主思想。。③影响:黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度,有极其重要的意义,对以后反专制斗争起了积极的推动作用。(3)顾炎武倡导经世致用:①主张走出家门,到实践中求真知,力求解决国计民生的现r
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