从“惩罚”中感受爱
谈班级管理中合理的惩罚教育富春四小『案例呈现』
杨某从外表上看漂亮、温和、乖巧，非常聪明。与原班主任闹的非常不愉快。听说过去有错表面承认，转过身就开始诋毁老师，对那些告诉老师的同学一拳相见，直到对方对他言出即听的地步。我接班后的一天，在批改双休日作业时，发现身为小组长的他没有作业本。于是，就有了下面的一段对话：你的作业本呢？在家，昨天做完作业，妈妈催促我快点，要去外婆家，所以中饭吃完后，你回家拿来吧！反正你家离学校只有几步路。还的。中饭过后，我刚回到教室，他就在座位上大喊：老师，我家的钥匙没带，明天给你作业本好吗？我做了，不信你可以打电话问我妈妈……看着他那信誓旦旦的样子，我点点头，说：好吧！相信你不会说谎。第二天的作业批改我奇怪地发现：作文、阅读、摘抄好词好句的三本作业本上的字迹完全不同。经过我的一番暗查，终于知道了事情的缘由：他居然让四位同学帮助他写作业，谁不帮忙，就揍。当时的我真傻了眼，教了近30年的书，这种情况还是第一次碰见。第一节上课，我一句话没说，先在黑板上写上：今天你为谁学习，学习到底学什么？所有的学生正襟坐着，盯着我。大约过了两三分钟，我低沉道：今天老师向大家道歉，由于我的缘故，使得一些同学不愿意做作业；更是由于我的缘故，有些同学伸出援助之手，帮他们做作业。在此我郑重地对大家说一声‘对不起’，一阵心酸涌上心头，眼泪忍不住地流出来。见此情景，同学们个个低下了头，教室里鸦雀无声。接着，我用颤抖地声音继续说：在我从教的近30年中，还没有发生过如此严重的事故，我有意识地把事故二字讲得响一点，我的心里像刀绞一般，很难受，说实在的，哪位同学如果对我布置的作业有看法，可以直接对我说；也可以通过留言说明你的理由。但是绝不允许有同学帮他做作业，那样你是害了他。试想今天你为谁学习，学习到底学什么？我非常伤心的是我知道帮他做作业的同学有自己的苦衷，为什么不来告诉老师？说明你根本没有把老师当作知心朋友，当作可以依靠的人。自己不愿意做作业的同学，你来学校到底干什么？我既伤心又气愤地一口气把我要说的话说完后，让大家讨论今天你为谁学习，学习到底学什么？也许是我的一番慷慨激昂的述说，打动了大家，。整个课堂在中队长庄严而又严肃主持下，有条不紊的进行着，同学们纷纷发表自己的观点。杨某也站r