广华初中361课堂教学教案
课题：电学基础4学科：物理内容：电学基础年级：九年级课型：复习课
课时
授课教师：授课时间：第周
主备人：高霞审核：赵万宝
电路（一）正确认识摩擦起电的本质一个物体经过摩擦带了电的现象称为摩擦起电，产生这种现象，不是通过摩擦产生了电荷，而是电子在物体间发生了转移。一般情况下物体成中性。是因为物体由大量分子构成，分子由原子构成，原子由带正电的原子核和核外带负电的电子构成。由于相互吸引，核外电子在原子核的束缚下绕核转动，而原子核电荷量与核外电子总电荷量相等，就使整个原子呈现中性状态，而物体也是中性的。不同的物体，由于其原子核对核外电子束缚能力不同，它们相互摩擦时，就会有部分电子从束缚电子能力较弱的原子核周围转移到束缚电子能力强的原子核周围，此时，原子核所带正电荷量与核外电子所带负电荷量不再相等，使物体呈现带电状态，得到电子的物体显示带负电，失去电子的物体显示带等量的正电。采用摩擦的方法容易出现这种现象，摩擦面上分子运动加快，相互碰撞机会增多，这都使电子转移机会增多，容易起电。（二）自然界中只有两种电荷的逻辑思维过程为什么说自然界中存在两种电荷？对这一结论的认识过程要分两个层次，第一个层次是熟悉实验现象，第二个层次是在实验的基础上进行逻辑推理，归纳总结。下面为了说明的方便，把用绸子摩擦过的玻璃棒称为a，把用毛皮摩擦过的橡胶棒称为b。实验现象：两个a相互排斥，两个b相互排斥，a与b相互吸引。分析推理：a与a应带同种电荷，b与b也应带同种电荷，这说明同种电荷互相排斥，而a与b相互吸引，这说明a与b带不同电荷，至此，说明自然界至少存在两种电荷。实验现象：使各种各样的物体带电后去与a或b作用发现，凡是与a相互吸引的就必与b相互排斥，凡是与b相互吸引的就必与a相互排斥，没有其他情况。分析推理：上述现象说明，任何一个带电体所带的电荷，要么与a是同种电荷，要么与b是同种电荷，不存在第三种不同电荷，至此，说明自然界中只存在两种电荷。注意：带电体吸引轻小物体与异种电荷相互吸引的区别，带两种不同电荷的两个物体之所以相互吸引，带正电荷的物体可以吸引轻小物体，带负电荷的物体也可以吸引轻小物体，但前者是电荷与电荷间的相互作用，后者是带电体具有的一种性质。这种作用与后面的磁体作用要加以区分。（三）知道电流的形成及电流方向的规定1电荷的定向移动形成电流r