高中生物必修二
《伴性遗传》教学设计
固始县慈济高中徐俊歌
教学目标
知识目标：1．概述伴性遗传的概念和特点。2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。举3．例说明伴性遗传在实践中的应用。4通过观察、分析色盲遗传图解，学会使用图示方法分析性别决定特点和红绿色盲遗传特点能力目标：学会运用资料分析，并熟练的书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解，从而掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题。情感与价值目标：1．通过红绿色盲症的发现让学生了解科学家的献身科学，尊重科学的精神。2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养辩证唯物主义的思想。3．通过“优生”故事的探讨培养学生的科学态度、合作精神及优生优育的道德观。
教学重点
1．使学生理解伴性遗传现象与遗传基本规律的关系。2．以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。3．正确书写红绿色盲症不同婚配方式的遗传图解
教学难点
以人的红绿色盲为例，分析说明X染色体上隐性基因的遗传原理及特点。
教学方法
教学导引：创设情境、问题设计、点拨诱导、分层教学学生求学：自主、合作、探究
1生物必修
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活动过程：教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业学法指导伴性遗传的知识与学生的生活比较贴近，又能够解释一些常见的遗传病例，是学生十分感兴趣的内容，在教学中极易激发学生的学习兴趣，因此，教师要充分利用这一特点，引导学生展开讨论和分析，并练习绘制遗传图解，真正理解伴性遗传的特点，在此基础之上，教师再及时引导学生学习伴性遗传的意义和应用。课时安排教学过程1．导课：（多媒体播放有关色盲检测图片）引导学生辨认红绿色盲检查图，通过学生的辨认、识图以激发其学习兴趣，并简要指出红绿色盲对于人类本身所造成的危害。再结合上节课学习的内容提出控制红绿色盲的基因位于性染色体上。引出伴性遗传的概念：像人类的红绿色盲的遗传和果蝇眼色的遗传非常相似，控制它们的基因位于性染色体，所以在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。2．授课：（多媒体展示道尔顿图片）教师活动：介绍化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的过程，激发学生的探究兴趣。从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？（提示：道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行
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1课时。
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认真的分析和研究，道尔顿的这种认真态度是学习科学的重要r