怎样上好小学语文阅读课
阅读课文是由讲读向独立阅读过渡的凭借它与讲读课文有密切的联系。阅读课文主要是为了复习、巩固运用在讲读课中学到的知识和阅读方法并通过训练转化为技能。与讲读课文的教学相比阅读课文的教学对学生自学的要求有所提高但理解的深度有所降低。根据阅读课文的这一点教学时应以学生自学为主教师指导为辅抓住重点自学自练互相交流检查指导。首先要抓住重点明确要求当学生明确了训练目标思维就会活跃起来就有了阅读的积极性就会主动地阅读。提出要求的作用还在于促使学生联系讲读上刚刚学到的知识主动地用来学习新课文锻炼阅读能力。因此教师提出的要求必须明确围绕重点还要注意量和度。在一般情况下可以课后思考为依据因为这些题目紧扣重点训练项目和课文的重点、难点设计的。其次在学生明确要求的基础上要放手让他们自己读、自己练因为运用已有的知识解决问题必须靠学生自己别人是代替不了的。教师要给学生充分的时间让他们根据教师的要求自己读书、思考或者查阅字典或者圈、点、画、批或者同座议论……。再次学生经过自学自练会解决在阅读中遇到的一些问题从而学到新的知识有了新的体会。然而这毕竟是初步的练习运用他们必定还有自己解决不了或者解决不好的问题这就需要教师组织交流检查指导。检查、交流的主要内容是1课文是否已经读得正确、熟练了2是否基本上把课文的内容读懂了3从讲读课文领悟的读写知
f识是否能运用了。凡是学生理解的就不要重复学生一时理解不了的也不必深究只是对应当理解而尚未理解的地方给予适当的指导要腾出时间把指导的重点放在学习阅读上。最后应注意阅读课文和讲解课文在教材特点、教学要求和教学方法等方面有明显的区别不要把阅读课上成讲读课要充分相信学生的能力从实际出发适当要求学生不能操之过急。总之具体到一个班学生的情况很不一样教师应根据不同的情况区别对待。这样全班的每个学生既不会失去信心也不会自满松解都能够情绪饱满地充分发挥自己的潜力自觉主动地阅读在各自已有的基础上不断得到提高。
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