初中语文青年教师优质课竞赛
教案
湖北省教学研究室
194
f目录
A组参赛选手讲课教案1《“小”动作多棱镜描写动作凸显个性》教学设计执教：恩施州宣恩县椒园中学2与师同行十三中学马燕凌（）执教：天门市岳口镇冯琼（）
执教：宜昌市第二
3《与众不同的你我他》作文教学设计天南初级中学汪媛（）4《最熟悉的“陌生人”》教学设计第四中学杜明（）
执教：仙桃市
5巧用对比写人物教：黄石八中6我手写我心国语学校曾凡梨（）汪攀（）
执
执教：随州市外
7盒子里的秘密综合运用多种方法、多角度、多层次展现人物内心活动写作指导教学设计执教：襄阳市第四十一中学丁洁（）8让人物在细节中“立”起来验初级中学付正宇（）执教：执教：江汉油田实
9写人要为实现写作意图服务武汉四初袁飞（）
B组参赛选手讲课教案1《巧设悬念》教学设计
294
执教：黄冈市黄梅县八
f角亭中学张枫（）2别出“新材”叙亲情温泉中学孙晓璐（）3母爱深深深几许妙用穿插，摇曳多姿外语学校胡小丹（）4《打开“悬念”之门》教学设计局第七中学邹文（）
执教：咸宁市执教：荆门市京山
执教：十堰市东风教育分
5叙事的小秘密实验中学郑芳（）
执教：荆州市江陵县
6歌词里的故事作文训练：怎样具体生动地叙事执教：鄂州市梁子湖区太和中学胡秦文（）7凡景小事皆入文，最是细微能动情记叙文之选材指导执教：湖北省潜江市曹禺中学余国艳（）执教：孝感市孝南区
8叙事以后巧“点睛”西湖中学胡乔敏（）
9依据表达意图来完善叙事“记我与父母之间的事”的写作训练执教：武汉二中广雅中学10记事如何以情动人水果湖中学魏毅琼（）李雪梅（）执教：武昌
394
f《“小”动作多棱镜描写动作凸显个性》教学设计设计人：恩施州宣恩县椒园中学冯琼
选点说明1什么是在动作描写中凸显人物个性？动作描写就是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。可见，以动作描写为切入点，通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写，能够写出人物的不同个性，表现人物的性格特征，使人物形象生动鲜活，真实可感。2为什么要训练学生进行个性化动作描写？初中阶段的人物动作描写不能仅仅停留在小学阶段的基本要求上，而应通过不断的阅读、赏析、探究、尝试与评改，能够认识到动作描写对表现人物个性的重要作用，并能够掌r