《国宝大熊猫》教案设计
常州市北环中学何燕
教学目标：1、能仿照示例给熊猫建立一个档案，了解大熊猫的特点和习性；2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。教学重点：1、了解熊猫的特点和习性；2、体会准确、形象生动的说明一、导入走近大熊猫。
展示一组赠台大熊猫的图片，请同学们描述一下你心目中的大熊猫。（学生发言）下面我们就跟随中国科普作家叶永烈去和熊猫交个朋友，去看看它们是怎样生活的。二、整体感知我给熊猫建档案1、自由地朗读课文，并结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）要求：内容准确，语言简洁，形式自选，可用第一人称。2、小组讨论要求：（1）小组共同讨论，形成比较完善的档案，并推荐出交流的一名代表交流。（2）各小组代表展示讨论的结果。（3）小组互评。
三、品味语言
比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑
色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长
相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（《国宝大熊猫》）
体肥胖，形似熊而略小，长约15米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、
耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（《辞海》）
（根据学情，引导学生学习本文生动的说明）
四、我来说两句
针对一篇网友来稿《熊猫凭什么成为国宝？》先请同学们看一段录象，然后结合课文内
容给这位网友回帖，发表自己的看法。要求：观点鲜明，理由充分，条理清晰。全班交流，教师适时点拨。教师小结
熊猫凭什么成为国宝？
我们中华民族历史源远流长，竟然选择了大熊猫作为国宝，在此我要狠狠的批判一下：第一：大熊猫的懒惰不是我们需要的外国人一提到中国人，就会想到首先想到勤劳这个词语，如果没有勤劳，就没有万里长城，也无法创造出7的土地养活20的人口那样的奇迹。
但勤劳一词用到那懒洋洋的大熊猫上，那是绝对的不适合。大熊猫除了吃喝拉撒之外就是睡觉，连到草地上散步的时间都很少，虽然一副与世无争的模样，但实际归根到底就
f是懒惰。如今的世界是竞争激烈的的时代，永远停留在原地不思进取，只会被社会无情的遗弃。
我们不需要懒惰的大熊猫来当国宝。我们需要的是一种能代表精神抖擞与发奋进取的动物来代表新时代的新精神。
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