1论述高校教师学习高等教育心理学的意义。（1）有助于了解大学生的心里特点，提高教育的针对性。
学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生认知特点的理解。学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生人格和社会性特点的理解。学习高等教育心理学有助于高校教师加深对个体心理差异的理解。（2）有助于把握教学规律，提高教育教学能力。（3）有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。（4）有助于掌握必要的心理保健知识，促进大学生心理健康。
2、试析大学生思维发展的特点。（1）在形式逻辑思维发展的同时辩证逻辑思维逐渐趋向成熟和完善。（2）在常规性思维发展的同时，创造性思维也在迅速发展。首先，大学生创造性思维的发展是时代发展的需要。其次，从创造的最佳年龄来看。大学生处于这一时期的准备阶段。（3）在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知：他们能直接思考自己的认识活动大学生对自己的认知和情绪活动都充满兴趣大学生能够认识到规则的规则。
3大学生的能力差异与教育答：心理学中所说的能力，是指个体顺利完成某项活动的个性心理特征。能力分为一般能力和特殊能力两种。一般能力是指完成某项活动应该具有的基本能力，包括认知能力和实践能力。特殊能力是个人完成特殊活动所需要具备的能力。一般来说，大学生应该具备以下能力：①自学能力：是指大学生依靠自己的知识、智力和经验，独立获得新知识、新信息的能力。它是影响大学生学习效率和质量的必要条件，是适合各专业学习活动的综合能力，也是学生进一步发展研究能力的必要基础。②表达能力：包括口头、文字、图标以及数理计算等方面的表情达意的能力。大学生的表达能力必将影响其未来的社会实践水平及其效果。③操作能力：是指完成学习活动、文体活动、专业训练和生产活动的实践动手能力，其主要特征是动手。④适应能力：是指随外界环境条件的改变和时代的变迁，改变自己的个性心理特征以及改变生活方式、思维方式、行为方式、交往方式的能力。它包括适应自然环境和社会环境的能力。⑤创造能力：是指大学生运用自己积累的知识，在头脑中独立地形成新形象，提出新见解，以及产生新事物的能力。它包括敏锐地发现和提出问题，创造性地分析和解决问题，发明新技术，创造新产品等内容。大学生尚处于创造能力的开发阶段，教师应重视启发他们的创造性思维，为发展其创造能力提供良好的条件。
4、结合实际说明教师应该具r