初中数学教师培训班资料
浙江省中小学教师培训中心浙江教育学院理工学院2006．12．6
f初中数学教师培训班活动安排
12月6日上午
报到
12月6日下午
中学数学教学纵横教学设计《代数式》课前说课
蒋志萍潘建德
《代数式》
潘建德
《选择合适的统计图表》王静
12月7日上午
《分式的基本性质》
《选择合适的统计图表》课后说课
徐渊楫王静
《分式的基本性质》课后说课徐渊楫
12月7日下午
12月8日上午
12月8日下午
12月9日
数学教育哲学专题数学课程改革之我见初中数学研究动态教学设计研究成果交流
郑毓信
许芬英姚志敏
浙江教育学院上虞滨江中学全国青年教师说课比赛一等奖
课堂教学观摩三位教师荣获全省初中青年教
师教学比武前三名
杭州第十五中学全国青年教师说课比赛一等
奖杭州外国语学校全国青年教师说课比赛一等
奖
南京大学教授、博士生导师
浙江省教育厅教研室特级教师绍兴县教师
发展中心
注112月7日上午8001140地点：杭州十三中212月9日上午8001140地点：图书馆四楼报告厅3其他时间上午8101110下午14001700
地点：浙教院小礼堂餐厅三楼
1
f课
题§42代数式
教
材浙教版七年级上册
授课教师浙江省绍兴市上虞滨江中学潘建德
1．教学目标：1知识与技能目标：①让学生经历代数式概念的产生过程，了解代数式的概念．②使学生会用代数式表示简单的数量关系，并能运用代数式这一数学模型去表示和解释简单实际问题中的数量关系．2过程与方法目标：①使学生在探索与创造的数学学习活动中，学会与人合作、与人交流．②通过自主探索、小组合作、互相交流数学活动，让学生体验如何进行数学学习，变“学会”为“会学”．3情感与态度目标：①渗透代数式的模型思想，让学生体会数学知识来源于实践又反作用于实践的辩证唯物主义思想，进一步发展符号感．②激发学生探究数学的兴趣，发扬合作学习的精神，养成踏实细致、独立思考、严谨科学的学习习惯．③利用实际情境，渗透爱国主义教育和乡土文化教育，培养学生关注生活，热爱数学的情感，增进学生对数学的理解和应用数学的信心．
2、教学重、难点：1教学重点：代数式的概念和列代数式．
突出重点措施：（1）通过比较判别交流构造等环节，让学生经历代数式概念的产生过程，使学生在过程中获得对数学概念的理解．（2）通过“根据语言表述的数量关系列代数式”和“把代数式表示的数量关系用语言表述”两方面进行对比、观察、归纳r