家及其时代和代表作。（12）外国重要作家及其国别和代表作。2．文言文阅读（1）常见文言文实词在文中的含义。（2）常见文言文虚词在文中的用法（常见的文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、与、于、则、者、之）。（3）与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等）。（4）理解并翻译文中的句子。（5）能够辨别和筛选文言文中重要的信息和材料，归纳内容要点，分析概括文言文作者在文中的观点态度。（6）阅读浅易的古代诗歌，鉴赏古代诗歌的艺术特色。（7）默写常见的名句名篇。教法技能（语文教学）1．《全日制义务教育语文课程标准》：小学语文教育的培养目标；语文课程的基本理念、设计思路及总体目标、学段目标。2．《全日制义务教育语文课程标准》：小学语文课程的内容目标；各学段的知识框架及各部分语文知识的具体目标。3．明确教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。以学生为本，制定教学和学习计划；帮助学生打好基础，发展能力；注重联系实际，提高对语文整体的认识；注重语文的实践性，培养学生的语言感悟能力；关注语文的人文价值，促进学生正确的人生观、世界观、价值观的形成；改善教与学的方式使学生主动学习；恰当地运用现代信息技术，提高教学质量；正确评价学生的语文素养；实施促进学生发展的多元评价。4．新课程理念下的小学语文教材：小学语文教材的作用；小学语文教材编写的新理念；小学教材编写的特色；使用小学语文教材应该注意的问题。5．新课程理念下的识字写字教学：汉语拼音教学；识字教学；写字教学；口语交际教学、综合性学习教学。6．新课程理念下的阅读教学：阅读心理；阅读教学的目标；阅读教学的实施；阅读教学应该注意的问题。
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f7．新课程理念下的写作教学：写作心理；写作教学的目标；写作教学的实施；写作教学优化的策略；写作教学应该注意的问题。8．小学语文口语交际教学：口语交际心理；口语交际教学的目标；口语交际教学的实施；口语交际教学应该注意的问题。9．小学语文综合性学习：综合性学习的内涵；综合性学习的目标；综合性学习的实施；综合性学习应该注意的问题。10．新课程理念下的小学语文教学评价：学生语文学习质量的实施；小学语文课堂教学评价的实施。四、考试要求专业知识1．知识要求：知识要求是指本大纲中所列考试内容中的r