描写春天的一处景物(习作)教学设计
教学目标:1、了解春天景色的特点,说出自己的发现和内心的感受。2、能把自己看到的、听到的、感受到的说出来并与同学们互相交流。培养学生的观察能力和表达的自信心。3、在交流中养成认真倾听的良好习惯,并能做到自由表达,文从字顺。4、通过训练,激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。教学重点:1、讲好普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能有条理地表达意思,能正确地评议别人的发言。4、能用自己的话将所发现的内容写明白,表述清楚。教学难点:1、愿意将自己的发现和同学交流。2、学会倾听,学会表述。3、能简要讲述自己感兴趣的见闻并写全面。教学准备:1、多媒体课件。2、搜集与春天有关的信息资料(如图片、照片、视频、诗词、描写春天的诗句、绘画作品等)。
教学过程:
f一、激趣导入唱春天
积淀情感
师:小朋友们,寒冷的冬天过去了,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,这一丝丝绿,一枝枝红,一片片黄;那一缕缕风,一丝丝雨,一股股香,时时、处处诱惑我们去寻觅,去发现,春姑娘还带给大家一首动听的歌曲呢,你们想听吗?那么就让我们随着音乐一起动起来好吗?(轻声播放歌曲《嘀哩嘀哩》,教师带动孩子们边歌边舞。)师:伴着优美动听的歌声老师相信你们在春天里一定会有新的发现和更大的惊喜(板书:春天里的发现这节课我们共同交流的内容就是“春天里的发现”)。二、创设情境表达情感1、演春天师:春天在小朋友们的眼睛里,春天在小朋友们甜美的歌声里,春天在小朋友们的舞蹈里,我们刚学过的第一组课文里有很多描写春天的句子,让我们一边读一边来表演,比一比,看谁能把春天演活了!(师生共同回顾课文,表演下列内容:)春风是轻轻的,暖暖的,春雨是细细的,密密的。小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧!早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧!春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。笋芽被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,扭动着身子,一个劲儿地向上钻。2、说春天(联系生活实际,说新发现)
f(1)自由说师:小朋友们,在你们的表演中,老师仿佛看到了春笋长了,池塘醒了,野花开了,小草绿了!春天真美呀!在这么美的季节里,相信同学们在户外一定会有很多新的发现,快把你的发现和小组内的伙伴说一说吧,然后再和大家一起交流。(2)汇报说师:哪个小组愿意r