《口算乘法》教材分析：口算乘法包括两个部分，第一个部分是两位数乘一位数（积在一百以内的进位乘法），几百几十乘一位数的乘法（进位）。它是在口算整十，整百乘一位数的基础上实行教学，第二部分是两位数乘整十，整百。文本讲解是由两个课时完成，而在本教学课中，我把这两个内容编成一个课时内容。在上册中学生也学过两位数乘一位数（不进位）的口算乘法。只需引导学生知识迁移即可。教学目标：1、理解整十，整百的口算方法，及两，三位数乘一位数。2、理解并掌握两位数乘整十，整百的口算方法，并能熟练的实行口算。3、能使用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：掌握口算方法并能准确实行口算。教学难点：掌握多种整十、整百数乘一位数，两位数乘整十、整百的口算方法。教学过程：一、谈话导入
1、出示一张《西游记》师徒四人去取经的图片，师徒四人经过九九八十一难才取道心经。今天老师也带领学生取取“数学心经”即《口算乘法》。你们有没有信心闯过数学难关取道心经。2、复习预热
f5×3＝13Ｘ3＝
10×5＝
8×4＝23Ｘ2＝
20×3＝
3×4＝200Ｘ4＝
40×2＝
你能挑选一个算式说下口算过程？注意观察第二组算式是怎样是算
的？（右边是整十数乘一位数的口算，计算时能够先把0前面的数相
乘，然后再在积德末尾添上“0”）
二、探究新知
1、两，三位数乘一位数
学习教材第41页例1出示例1观察，你知道了哪些信息？
跟同伴说一说。
师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样
列式呢？生回答，教师板书：15×3
教师：怎样计算呢？同学们能够根据以前学过的乘法口算方法
去想，也能够小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇
报本组的各种口法。
方法二：根据竖式计算的方法，想5×315，个位上的数相乘
满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加
上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45教师
对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，
方便全体学生了解不同方法的口算过程。
教师：想一想、150×3放手让学生去思考
接着书上练习41页做一做（引导学生观察出口算几百几十乘
f一位数，能够先用一位数乘0前面的数，再在积德后面添上一个0）2、两位数乘整十，整百
直接出示算式12Ｘ20＝鼓励学生用多种方法实行口算，同时也要总结哪种方法简便。方法二：10Ｘ20＝2002Ｘ20＝40200＋40＝240增加难度那么120Ｘ20＝学生自己思考或小组合作。快速做做书上42页的做一做，引导学生r