《命题作文的审题立意》教案
扬中市第二高级中学季顺龙学习目标1、明确高考作文审题立意的重要意义和有效途径。2、从“会联想、会概括”的角度具体掌握“抓概念”的审题方法，力求审得准。3、从“会发问”的角度具体掌握“抓思路”的审题方法，力求想得开。教学过程一、课前预习（研读研讨范文0103）1、老师从三次考试作文中挑选了几篇“问题”作文，请同学们从“材料的运用是否围绕概念、文章的构思是否围绕概念”这两个角度分析评点一下，他们在审题上各自存在什么问题？二、导入认真审题，明确题意是高考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定高考的成败，不可不重视。三、明确审题任务“审什么”1、抓概念，保证不偏离，解决“是什么”的问题（材料围绕概念）2、抓思路，保证想得开、想的深，解决“为什么、怎么办”的问题（构思围绕概念）四、讨论例文1、01是“把握分寸”，02是“呼唤”，看看他们文中运用的材料有没有围绕“分寸”与“呼唤”？2、03是“十字路口”，看看他在构思的时候，有没有围绕“十字路口”？五、审题训练（一）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“审得准”1、抓概念，明确“什么是转身”2、怎么抓①会联想：根据生活经验、已有知识、作文提示语，做相关、相似、相反联想。（什么是转身、什么不是转身、你做过什么样的转身、你还知道有哪些人的哪些做法可以看作是转身，是不是只有人才好转身，一个集体、一个单位、一个民族、一个国家会不会转身）②会概括：从其动作行为本身的出发点、目的动机、形成的结果、带来的意义展开特征分析。（概括出“转身”有什么特征？“转身”的实质是什么？）3、完成“是什么”的审题分析，并交流。从目的看：转身的是转变、是调整与修正，是寻求新路、另找它法；从意义看：转身是人的思维角度或生活态度、生活方向的改变。（二）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“想得开”（解决为什么、怎么办）1、会发问才能想得开2、怎么问？①从结果、意义上展开因果问、利弊问，解决“为什么”（为什么要转身：转身带来了什么好处，不转身有什么弊端）②从条件、方法上展开解决问题所需要的条件问、方式问（他需要借助什么条件，这个条件是外在的还是内在的；他需要运用什么方式，具备什么要素，这
f个要素是客观的还是主观的情况、才能转好身，转的美丽。）3、接着刚才的“是什么”，完成“抓思路”的“为什么”r