础知识覆盖面广，知识延伸不深入的特点，很多知识的拓展留给选修模块来完成，选修模块是必修课程的拓展和延伸。三、内容的把握
f必修（1）第一章“从实验学化学”的教学，主要是树立学生的安全意识，训练学生实验基本功、了解物质分离的常见方法，培养学习化学的兴趣；在“化学计量在实验中的应用”的教学中，主要使学生认识到进入高中阶段的学习，对于物质和化学反应要从定性研究进入定量研究，帮助学生建立宏观物质的质量体积与微观粒子数目之间的关系，让他们认识定量研究的方法在学习和研究化学的重要作用。尽量不加深不拓展不搞高难度的计算题，不要给刚上高中的学生造成化学难学的心理压力，避免使学生从一上高中就产生畏难情绪而失去了学习化学的信心和兴趣。第二章在“化学物质及其变化”的教学中，首先帮助学生建立起物质的分类观，用分类的思想把酸性氧化物、碱性氧化物，酸、碱、盐的定义穿插其中。理解和运用“电解质、离子反应、氧化还原反应”等概念，学习研究物质化学性质的新的方法和途径。对这一章的概念、知识原理的教学，要注意与初中化学知识的衔接，避免与高考挂钩和一步到位的教学思想。第三章侧重金属以及它们的一些重要化合物，金属材料的应用。第四章依托元素在自然界的存在和转化的真实背景，紧紧围绕从元素与材料的关系介绍硅及其化合物、氮的循环、硫的转化这些核心内容，引导学生学习相应元素化合物的知识。依托海水及其资源利用的真实问题，扩展学生对元素及其化合物的认识。必修2第一章是在初中学习了原子及其构成的初步知识以及必修〖1〗氮、硅、硫、氯、溴、碘、钠、镁、铝等元素及其物质的知识基础上，进一步学习化学中重要的基础理论，内容主要为核外电子排布与周期律、微粒之间的相互作用（化学键、离子键、共价键、分子间作用力），从微观结构上看物质的多样性，这些理论知识对高一学生有较大的难度，教学中切记不可一步到位，要在今后的教学中渐渐深入。第二章化学反应与能量变化只要通过实验使学生认识化学反应中的能量变化；通过实验探索了解原电池的形成条件、正负极判断、电极方程式书写，不可太深入。反应速率的概念应让学生自己阅读教材得出来，让学生学会利用教材，培养自学能力。第三章有机化合物不能对同系物、同分异构体作深入的理解和应用，只要对生活中常见的几种有机物质的结构和性质进行初步的了解，最重要的是让学生建立有机物间的知识结构，通过展示有机物分子结构模型，r