子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》的内容很广泛，涉及哲学、政治、教育、时事等方面。全书共20篇，后人用每篇首句中的两个字做篇名。每一篇又分若干章，章的长短不一。《论语》记录孔子的言论大体有四种体式格言体、答问体、对话体、议事体。本文属对话体，内容层次极为明显。②孔子简介鲁人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。反对苛政和征伐，主张礼治。晚年致力于教育和整理古代文献。著名学生有颜回、子贡、季路、冉有、曾参等。2、引导学生背诵初中学过的《论语》名句。（三）重点、难点和学习和目标过成过程1教师范读课文，引导学生注意字、词读音及文言句读重点字、词读音及句读（投影）曾皙（xi）哂she
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者喟kui然亦各言其志也巳矣异乎三子者之撰2、引导学生对照注释默读课文，整体把握文意。（讨论交流后，教师点拨）点拨本文记叙的是孔子和学生们关于立志的谈话，文章先启发学生谈自己的志向，再叙子路、冉有、公西华等人谈自己的志向，最后写孔子对三人志向所作的评价。孔子问志，四个学生和回答，从表面上看来，似是有所不同，其实都是以“礼治”为中心、为目的的。3、小组合作讨论，明确重点字、词、句，写成纸条，教师有选择地采用实物投影的方式，由写纸条的小组推荐一名同学对重点字、词、句加以讲解，教师点拨、纠错。4、再读课文（小组分角色准备，教师以小组方式提问，组内同学分角色朗读课文）5、引导学生理解文意，体会孔子的政治思想和政治主张（教师投影讨论题，引导学生合作讨论，教师点拨、明确）（1）第一段文字讲的是孔子启发诱导学生言志，他的话讲了几层意思？反映出孔子教学上什么样的态度？点拨孔子的话讲了两层意思，一层是鼓励学生敢于发表意见，反映出其和蔼可亲、平易近人。另一层意思是启发发学生谈出自己的想法，反映他的循循善诱。（2）三个学生的谈话，那些相同，那些不同？孔子是如何表示自己的态度的？点拨子路性格直率、粗犷，他提出了一个受内忧外患的国家，经他短期治理，可以收到强烈的效果，态度是很不谦虚的，所以孔子听了微笑一下。冉有、公西华讲话比较谦逊，儒家认为治国的最高标准是以礼治国，那是很不容易的，
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f所以冉有说，他能使人民在经济上富裕，至于以礼乐治国，自己做不到，比子路谦逊得多，公西华要做r