峡谷壮丽、奇异的景观。2、用自己的话向别人介绍课文内容。教具准备：多媒体教学课件课时安排：1课时教学过程：（初读课文，自学生字、词，整体感知课文内容，演读课文）一、赏乐激趣，导入课题１、听歌曲：师：同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？（教师放歌曲《喜马拉雅山》）２、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧水等。３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。）设计意图：借助美丽的歌词，动人的曲调，激发学生的阅读兴趣，拉进学生与文本的距离。二、初读课文，整体感知1、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。2、检查预习情况：抽查生字词认读，抽读课文。3、说一说：听了看了这些资料，读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”。）4、默读全文：找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。（壮丽：２自然段。奇异：３、４自然段。）（设计意图：给学生充足的时间放手让学生自主学习，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握课文内容。）三、借助媒体，学文赏景（播放雅鲁藏布大峡谷风光课件）师：欣赏完美丽的峡谷风光，来看看课文用了哪些方法和优美的词句描写它。１、指读２自然段：读一读：哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”。（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？３、小组合作读３、４自然段：找一找：你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）、水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性。（设计意图：通过观看图片，合作交流，依此激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣。）
f四、自主朗读，体会感悟１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？下面就分小组开个诵读会，把你印象深刻的部分读给同学听，从读中细心体会作者描写的方法和表达的情感。2、学生分组诵读并谈体会。3、交流发言。4、演读课文：师再次播放“雅鲁藏布大峡谷”课件，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。５、雅鲁藏布大峡谷的发现，意味r