篇一：雅鲁藏布大峡谷教学设计雅鲁藏布大峡谷教学设计教学目标１、认识７个生字。有感情地朗读课文。２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。３、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。重点难点理解课文内容，边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，感受大峡谷的壮丽奇异之美。教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文１、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。２、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。３、抽读课文，检查预习情况。４、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？（梳理归纳出“壮丽”“奇异”）５、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮丽（２自然段）奇异（３、４自然段）三、再读，感悟全文１、齐读２自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。２、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？３、指导朗读，强调气势。４、齐读３、４自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性５、指导朗读。６、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读５自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文篇二：2《雅鲁藏布大峡谷》教学设计2雅鲁藏布大峡谷一、教材分析：《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇略读课文，作者用具体、准确的数字证明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，又用排比句式把雅鲁藏布大峡谷气势非凡的自然景观展现在我们的眼前，读完此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。二、学情分析：
f根据教学大纲的要求和四年级学生的认知特点来看这篇文章容易理解。因此为了丰富课堂，提高学生参与程度，我主要采用情境教学与媒体资源播放。
三、教学目标：1、认r