浅论新时期中职学校幼教专业课程改革
近几年，由于国家对职业教育的空前重视，我省职业教育有了长足的发展，从招生规模上看，中职学校和普通高中基本达到了1：1的比例。中职教育由数量规模向质量效益转变是下一阶段中职教育的必然选择。幼儿教育专业毕业生由于就业适应性广，工作相对体面，近年受到我省各中职学校的追捧，在幼儿教育专业招生人数急剧增加的同时，也存在培养标准不统一，课程设置不一致，师资水平参差不齐，毕业生质量差距较大等问题。幼教专业课程是幼儿教育师资培养的核心，改革现有中等职业学校幼儿教育专业课程，使之更符合现阶段师资培养实际，逐步形成统一的专业培养标准，对提高中等职业学校幼教专业学生培养质量，具有十分积极的意义。一、幼儿教师教育专业课程改革的必要性（一）幼儿教育专业课程改革是经济社会发展对高素质幼师培养的迫切要求幼儿教师教育担负着为学龄前儿童教育培养高素质师资的重任。各地幼儿院经过近十年的发展，已经形成了艺术教育、双语教学、亲子教育、蒙氏教法等各种办园特色，幼儿教育从过去的保教保育发展到关注孩子的智力发展，人格培养，健康教育等，对幼儿教师培养规格、质量和可持续发展都提出了新的、更高的要求，这些变化迫切需要学校转变教育观念，以现代职业教育理论为指导，加大课程建设力度，构建体现幼儿教育规律、具有幼师职业特色、能够满足社会和个人发展需要的课程体系，为各地幼儿园输送高素质的师资。（二）课程改革是幼儿师范学校改革与发展的必然要求幼儿教师教育是与就业市场密切相关的一种教育类型，在人才观、课程观和教学观上与普通学历教育具有本质区别，在专业设置、人才培养模式、课程设置、教学方法等各方面也应该体现出幼师职业的特色。幼儿师范学校应当树立多元智能的人才观、工作过程的课程观和行动导向的教学观。构建以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体，具有真正幼师职业特色的课程体系，只有这样才能保证幼儿教师教育的健康和可持续发展。（三）幼教课程改革是学校特色建设和专业发展的需要学前教育的发展，优生优育观念的深入人心，使幼儿园对师资提出了更高要求，也使培养幼师的学校面临新的机遇和挑战。幼儿师范学校必须主动适应幼儿教育发展的要求，坚持以特色求生存，以质量求发展的道路。特色不仅体现在学校的管理、专业设置、人才培养、育人环境上，更应体现在课程建设的各个方面。学校吸引生源要靠硬件设施、更要靠优秀的r