27鱼游到了纸上
编写教师：
单位：
教学目标：
1学习本课生字新词，理解重点词句。
2理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。
3学习作者留心周围事物和描写人物的方法。
教学重点、难点：
重点：从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。
难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
教学准备：
多媒体课件及生字、生词卡片。
教学过程：
一、预习探究
（一）导入新课。
同学们，你们观察过金鱼吗？鱼在水里游，鱼会游到纸上吗？教师板书课题：鱼游到纸
上。鱼怎么会游到纸上呢？我们今天来学习第27课。
（二）自由读课文，想一想课文主要写了谁的什么事？
二、合作交流
（一）检查预习。
1生字新词闯关。出示生字新词，学生认读。
花港聚集罢了清澈见底赏心悦目
厂徽聋哑一丝不苟
说出难记的生字。强调“罢”字上半部是“”，不是“四”。
2指名说说课文讲了一件什么事。
（二）初识青年人。
1从哪里可以看出他是聋哑人的？找出相关的句子读一读。
2他的什么举动给你留下了深刻的印象？
小组讨论，班内交流。
三、品读体验
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※精品试卷※
f（一）研读“看鱼”。1出示重点语段。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。2指导朗读。（1）通过这句话，你体会到什么？（忘我、如痴如醉，板书：专心）（2）从哪些词体会出来的？（老是、呆呆、静静）（3）那你能不能试着读出他那忘我的、如痴如醉、专心的境界读出来？抽生读，随机评价。齐声感情朗读。3接着交流：还有哪些句子写出了青年看鱼的呢？“他告诉我，他学画才一年多，……忘了回家。”（1）你又从中体会到什么？（恒心）（2）通过哪些词语体会到的？（3）请同学们算一算一年有多少个星期天？（抓住“每个星期天”）无论春光明媚的星期天、烈日炎炎的星期天，还是秋高气爽的星期天、寒风凛冽的星期天，青年“他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”过渡：年轻人看鱼这么专心，那他又是怎样画鱼的呢？（二）研读“画鱼”。出示句子：“我挤进去一看……鱼好像在纸上游动。”1从这段话里，你读明白了鱼真的是自己游到了纸上的吗？（不是）你是从哪个词读明白的？（仿佛）“仿佛在纸上游动”，原来青年人是把鱼画得很逼真，把鱼画活了。2青年人是怎么把鱼画活的呢？让我们锁定青年人画鱼的这一幕，细细读读这段话，想想哪些地r