，品牌的知名度不高，销售不畅，目标消费者不明，销售渠道也没有得到很好的拓展，企业的经营遇到了很大的困难，因此，企业急需进行品牌的定位和策划推广。针对企业的需求，江西财大贸易经济系的老师，在品牌策划这个课程的教学实践中，与企业联手合作，采用项目驱动教学法，由教师及学生设计一套完整的策划方案和推广方案，通过课程的设计，培养学生的实践能力。（一）教学改革的培养目标教学改革的培养目标，包括三个层次：1培养学生的自主学习能力；2培养学生的团结协作能力；3培养学生的创新能力。（二）教学改革拟解决的关键问题有效地解决理论教学和实践教学相脱节的问题，彻底转变传统的课堂教学和实践教学分离的教学方法。在酒品牌策划与推广项目的实践过程中，通过课内外沟通指导，解决学生的综合素质培养问题，在实践过程中逐步培养学生自主学习的能力，团结协作及面向过程的管理方式方法的能力。改变解决传统教育中，单纯由老师讲授课程，学生被动接待知识的传统教学方式，通过品牌传播的基础理论应用、品牌策划理论应用及品牌推广理论应用的多层次综合训练，培养学生的自主学习能力和创新能力。通过项目报告，鼓励学生参加大学生的科技竞赛及科技创新项目，提高学生综合创新能力，营销策划及设计能力。（三）教学改革的主要内容设计教学改革的主要内容包括以下三个方面：1品牌传播的基础理论应用这一阶段的主要特点，是将课堂教学和社会实践相结合，教师讲授品牌传播的基础理论知识，学生成立品牌策划小组，在组长的统筹下，对本地的白酒市场进行调研及分析，写出完整的调研分析报告。调研分析报告包括：（1）白酒市场概况。白酒市场的行业特点，南昌市白酒市场的主要品牌，白酒市场的演变趋势。（2）白酒的目标消费群体分析。包括白酒的目标消费群体及消费者购买白酒动因分析。（3）白酒市场中新兴品牌的SWOT分析。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
2品牌策划理论应用在对白酒市场的调研基础上，（1）教师依据品牌定位策划理论，指导学生对新兴品牌白酒江小白的品牌定位策略进行调研，具体包括江小白品牌的目标消费者定位，江小白品牌的优劣势，江小白品牌的营销传播的策略比较；（2）教师依据品牌个性策划理论指导学生对江小白品牌的个性或品牌文化特点进行分析；（3）教师依据品牌形象策划理论，指导学生对南昌市场份额占据前十名的白酒品牌的年度销售额、品牌的命名策略、价格策略、包装策略、广告策略等品牌形象策r