班主任工作体会
宏业中英文学校马洪英
不知不觉中在这三尺讲台上已走过了6年，在这六年中陪伴我的是琐碎的班主任工作。为什么要用这个词语来形容，我想只有真正用心体会你才会感受到。特别是目前我所带的这个班是我做班主任最长的也是感受颇多的一个班。对于我来说，班上的每个孩子我都非常了解，每个孩子的性格我都比较清楚。下面我就谈谈我在班主任工作中的几点体会：一、走进学生的世界作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。如果一个班主任对班上的孩子知哪个上课爱开小差，哪个不爱写作业，那你的工作开展起来就不顺手。特别是刚接手一个新班时，如果能在第一节课上就能叫出某某学生的名字对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中孩子们就喜欢上您了，并且培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
f上学期在我的班上有这样一个孩子，他叫陈佳田接触他的时候，他有些孤僻，不爱讲话，不跟同学们交流，也特别懒，每天不做作业，我犯难了。之后，我主动与他的家长联系，才更加了解他的情绪变化的原因。这是一个单亲家庭的孩子。母亲在他三岁时就生病去世了，父亲开了一家厂。可想而知，爸爸的时间花在这个孩子身上的屈指可数。陈佳田从幼儿园到小学三年级都能是全托。所有的教育都在学校，在生活老师和班主任等。由于失去了母爱，再加上缺乏父爱，很少跟亲人在一起，使得陈佳田同学从小就感到孤独，不爱与别人沟通。因此就成了老师，家长心中的问题孩子。我知道这个事情后，每天主动找他聊天，跟他辅导作业，也经常跟他爸爸沟通，让他多陪陪孩子。过了一段时间我明显感觉到他的变化，他会主动跟其他小朋友玩闹了。我有些意外，但又觉得这不是偶然。二、倾听学生的声音记得我上初中时有一次我的语文作业忘带了，我去跟语文老师解释时，她却说你们没完成就说没带来，还说她从不相信学生的解释并狠狠的拧了我几下耳朵。当时我非常委屈，我心里在想，为什么不分是非就下结论。因此，今天当我再次面临孩子们的辩解时，我是这样做的。不管是在处理学生问题还是班级问题上，r