《陈涉世家》教学设计
备注
教学目标：知识与能力目标：认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。过程与方法：把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感态度与价值观：材料处理详略得当。教学重点难点：1、讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式；2、对多义词不同含义的理解，对文中有关迷信活动的正确认识。教材分析：课文节选自《史记》，记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。学情分析：本文篇幅较长，生僻字也较多，学生朗读、理解都有一定的难度，首先要教会学生朗读，通过反复的朗读熟悉课文，把握人物说话的语气，了解课文内容。而理解课文。教学方法：合作、探究课时安排：二课时。
第一课时一、导入新课由我国历史上第一次农民起义导入，板书课题及作者。二、检查预习1《史记》是一部什么书？《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权－－张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。3给下列黑体的字注音，并说出其含义。
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f阳夏（ｊｉǎ）嗟乎（ｊｉē）（ｚｈé）戍当行（ｈáｎｇ）陈胜王（ｗàｎｇ）罾（ｚēｎｇ）篝火（ｇōｕ）忿恚（ｈｕì）笞（ｃｈī）徇（ｘùｎ）（ｚｈì）（ｚàｎ）柘（ｚｈè）谯（ｑｉáｏ）砀（ｄàｎｇ）社稷（ｊì）三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？明确：按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。四、研读第1段1阅读理解课文，掌握重点字词：1“之”的三种不同用法；2“也”“哉”所表达的语气；3“尝”“毋”“苟”r