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82《二力平衡》导学案
学习目标
知识与技能
1、知道平衡力的概念2、知道二力平衡的条件，知道二力平衡时物体的两种平衡状态3、知道平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态过程与方法：学会从分析一个物体上受二个力，能知道二个力的二力平衡时的运动状态4、通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用
情感态度价值观：1、培养学生的观察、分析和概括能力2、培养由浅入深的科学方法
教学重、难点：二力平衡条件及应用
、教学过程
一、学习准备
1、一切物体在没有受到任何力的时候总保持___________或_____________
2、地球上的物体由于受到地球的吸引都受到____力的作用它的方向是___________
3、在受力的情况下，物体有时保持
和
，即运动状态不变。
4、匀速运动的汽车和静止在桌上的花瓶说明他们受到的几个力是
。
5、教室内的吊灯受到
和
力，吊灯保持静止．
6、放在地上的水桶受
力和地面对它的
力，水桶静止．
7、二力平衡的条件：当作用在
上的两个力
、
、并且作用
在
。
二．新课导学
合作探究平衡状态
（一）：平衡状态、力平衡牛顿一定律的内容是什么？是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速
直线运动？请同学们举例说明。物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。
1阅读课本了解一下什么是物体的平衡状态
思考1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
思考2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？
归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持
或
状态，我们就说该物
体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做
；其实就是这几个力的作用效果
相互抵消，相当于
，我们也称此时物体所受合力为零。
什么叫二力平衡？
（二）：探究二力平衡的条件
提出问题：二力平衡的条件是什么呢？
实验探究：课本图822二力平衡的条件实验
f演示实验
1、用手按住木块不动，两边加不同的钩码，放手后可看到
：
用手按住木块不动，两边加相等的钩码，放手后可看到：
结论：物体受到的二个力，
时才可能继续保持平衡状态
2、用手按住木块不动，把二条细绳系在木块的同一侧，两绳挂上相等的钩码，放手后可以看
到：
结论：物体受到的二个力，必须
才可能保持平衡状态。
3、用手旋转木块至某一角度静止，在两边挂上相等的钩码，使二个力不作用在同一直线上，
放手后可以看到：
结论：物体受到的二个力必须作用在
物体才可能平衡
4、将木块分成两半，用手按住，挂上相等的钩码，r