完成
装配图的识读。
5、通过学生自评、小组评价、
小组互评、教师评价充分掌握
学生的学习情况。
合计



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四、课业设计
（说明，本部分根据第三部分确定的学习情境进行，每个学习情境应分别进
行课业设计）。
（一）课业1设计
学习情境：（名称）绘图员岗位认知
教学时间：6课时
工作情境描述
学生到企业进行岗位认知。通过在企业观看他人加工来认识到看懂图纸的重要性，了解到学习本课程的岗位工作及要求。
学习任务
认识工厂工作流程了解哪些工作环节要用到图纸了解绘图员岗位工作职责认识到图纸的严谨性
与其他情境的关是其他学习情境的基础
系
f学生基础学习目标学习内容
学生刚进校，对于数控专业的了解不深，也不懂得数控专业学的知识以及以后的发展前景。1、了解相关专业的岗位工作职责2、增强学习的兴趣3、提高思想素质
1、企业实践2、岗位实训
教学条件
企业
教学方法组织形参观、讲解、体验
式
1、学生参加企业实训，观看各个流程
2、重点观看绘图员的工作
教学流程
3、讲解绘图员的岗位工作职责以及需具备的专业知识
4、学生参与岗位工作
5、学生写实习报告
学业评价
岗位工作的表现及报告情况
（二）课业2设计
学习情境：（名称）识读车削类零件图
教学时间：20课时
工作情境描述
通过案例分析，给学生展示图纸，讲解相关知识点，让学生能读懂车削类零件图，并掌握绘图知识。
1、认识各种绘图工具
学习任务
2、了解图框、标题栏、图线、仿宋体等绘图基本知识3、通过阶梯轴认识主视图
4、学会抄画简单的阶梯轴零件图
与其他情境的关对下一情景起到铺垫作用
系
f学生基础
学生对于数控有了一定的了解，对于简单平面图形的绘制会有一定的掌握。
学习目标学习内容
1、掌握制图国家标准与基本规定2、能正确选择、使用常用绘图工具。3、能手工绘制机械图样4、培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。1、制图的基本规定（图幅、图框标题栏、比例、字体、图线）2、主视图的投影原理3、基本标注4、垂直线、倒圆角的作图方法5、车削类零件的特点
教学条件
电子教案、课件、任务实施工具、任务实施环境
教学方法组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学方法
式
1、通过案例分析，让学生初步了解掌握车削零件的特点。
2、展示实物，学生探讨如何绘制，然后跟学生讲解如何看图及相关平面绘图知
教学流程
识。
3、每个小组分配任务，完成零件的测绘。
4、通过学生自评、小组评价、小组互评r