小学语文二年级上册教案《大象博士请助手》教学设计
设计意图：
1．指导二年级学生会学课文，能用圈圈点点作书头笔记。
2．语文课中要有单一的语言训练，使学生的语文基础夯实，
但也要有综合的语言训练，让学生能有差异地发展。因此，在本课教学中，有单一训练，如用先。然后说清楚小猫进门后的举动，也安排综合训练，如：写一写小猴、小兔、小熊心里怎么想的。
3．强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。
4，在课堂中进行差异教育的研究。
教学要求：
1．懂得行为要文明，说话要礼貌。
2．能找出并理解表示动作的词。
f3．能有感情地朗读课文。教学过程：一、这节课我们一起来学习《大象博士请助手》。1．什么叫博士助手呢2．看来大家预习得挺认真的，再请大家练一练。练习1．看拼音写词语kǎoshzhu
gfā
lqǔ你还学会了哪些字词请写在下面的横线上。反馈：考试的试要注意什么撞翻的翻是什么偏旁
f3．写了几个写了三个的有没有两个的还要评价写得是否端正。
4．预习的时候，你发现什么问题吗二、学习一、二两段。1．教师背诵第一段。什么叫布告大象博士的布告上会写些什么2．布告贴出以后，有谁来报名了把课文中的这句话划出来，读一读。还可以怎么说谁能换一种句式说1用逗号，不用句号。2用上也。3用上都。4换顺序：来报名的有
f3．齐读第二段。
三、学习课文第35段。
1．大象博士最后录取谁当助手
1课文哪一句话很明确地告诉了我们找出来读一读。可提示在最后一段。
2出示句子：我录取小猫当助手。这里的我是谁把它代进去读一读。
3能不能把词语的次序换一换而意思不变句式训练让学生自由说，有几种说法两种三种再请学生站起来说
用把字句、被字句、是字句说。
2．为什么不录取小猴、小兔、小熊呢课文哪几段告诉我们的
3．自由读35段课文，把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。
f1自学一划词句一读句子。2集体反馈：一句一句读。3朗读指导，这些句子该怎么读大象博士看了非常不满意，会有怎样的动作和表情呢4．齐读。四、学习课文第67段。大象博士对谁最满意请自学课文第六段：1．小猫进来是怎样的自由朗读这段课文，划出写小猫动作的词。及时反馈：读课文，说动词。2．个性学习。1朗读这段课文，边读边在座位上表演。2用自己的话说是怎么进来的，用上圈出来的动词。
f3．反馈：
1请学生演小猫，其余的同学演大象博士。大象博士一起说：请小猫进来吧表演开始
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