221教学过程：
同学们，大家好，今天呢，我们接上节课后，继续学习和大气有关的一些知识，首先，我们来复习一下上节课当中讲到的两个问题，第一个是我们的热力环流，有哪位同学能上讲台来，给同学们再现一下我们的热力环流模型示意图呢？（板书）大家说他画得对不对？（对学生画得进行点评和完善）那我们在上节课当中呢还学到了一个问题，那就是受到气压梯度力、地转偏向力和地表摩擦力的共同作用，我们的空气流动所形成的风呢，在吹了一段距离以后不再垂直于我们的等压线，那它究竟是个什么方向呢？我们上节课中分别就近地面和高空两种情况进行了学习，有哪位同学能够上讲台来给大家在黑板上画一下示意图呢？在过道里走动，检查学生的学习状态好，我们这位同学已经画完了，大家来看一下，他画得对不对。（点评并且完善示意图。）上节课呢，我们所有学的这些都是在为我们这节课的学习打一个基础，这节课我们就按照研究问题的一般思路，也就是按照从简单到复杂，从特殊到一般，从理想到现实这么一个思路来看一下我们在全球尺度上，整个大气层又是一个什么样的情况。好，首先，我们来分析一下，我们所要研究的大气层它受到哪些方面的影响才发生运动，第一个，热量主要来源，也就是受到太阳的照射，第二个，地球的自传所形成的地砖偏向力，第三个，地球的公转引起的太阳直射点的移动，第四个，地球表面的地形，以及物理状况所导致的气压，温度等方面的影响。那么我们的思路现在就很明确了，首先，只剩下第一个条件，把其他条件去掉，我们看看我们地球上的大气将会怎么来运动，那么请大家打开课本的活动一，先看下活动一里边的内容。好，大家知道，现在我在黑板上边展示出来的是一个地球的示意图，这里是赤道，大家注意，这个时候呢，在太阳直射赤道这样的情况向，在赤道地区呢，地表的空气受热膨胀上升，在赤道的近地面和高空分别形成了一个低压和一个高压，而在极低地区呢，由于受到的太阳辐射较弱，这里的空气呢，受冷下沉，于是在两极地地区的近地面和高空分别形成了一个高压和一个低压，大家说是吧？这个时候大气该这样运动呢？现在大家想想我们上节课学到的热力环流，给同学们一个机会，谁能上来告诉大家，形成这几个高压和低压之后，接下来将演绎什么样的故事？（点评完善）那这就是我们只有一个条件的情况下我们的大气在全球所形成的两个环流圈。我们称这两个环流圈为单圈环流，记好了哈，是单圈环流。在我们只r